Cultivando Leitores - Editora FTD

More documents

Recommendations

Info

CRiAÇÃO E PRODUÇÃOAs riquezas do velho Chico – apresentação culturalA valorização de nossa cultura passa pela experimentação e pelo conhecimento. As riquezasdo Velho Chico propõe um aprofundamento do estudo interdisciplinar realizado até aqui.Por meio de pesquisas, reproduções de expressões artísticas, aproximação da cultura estudada,os alunos desenvolverão uma apresentação desse conhecimento à comunidade escolar.Etapas1. Orientar os alunos a rever o material pesquisadoe estudado ao longo das aulas. Identificar aspectosculturais que mais despertam a atençãodos alunos: música, artesanato, mitos, folguedos,crenças, literatura, festas, danças etc.2. Dividir esses aspectos culturais entre os gruposde alunos, de acordo com a área de interessede cada um. Solicitar, a cada equipe, umapesquisa aprofundada sobre o tema escolhido,buscando diferentes mídias que o documentem.As equipes organizam o material obtidoe se preparam para apresentá-lo e discuti-locoletivamente.3. Reunir o material pesquisado em sala de aulae compartilhá-lo com todos os grupos, identificandoas manifestações mais curiosas e quemais chamaram a atenção da turma.4. Discutir com cada grupo um caminho para apresentaresse conteúdo pesquisado à comunidadeescolar: uma peça teatral, um espetáculo de dança,a reprodução de um folguedo, uma palestracom especialistas ou representantes dessa cultura,a exposição de peças de artesanato típicas oua manufatura dessas peças pelo grupo etc.5. É importante que cada grupo defina uma linguagemprópria para dar conta de passar o conteúdocultural estudado a um público leigo.6. Acompanhar o desenvolvimento das apresentaçõese reorientá-las sempre que necessário,fazendo sugestões e estimulando a criatividadedos alunos.7. Organizar o evento cultural, que pode ser voltadoà comunidade escolar e, também, aos familiaresdos alunos. O evento pode ter uma programaçãocom diferentes horários para as apresentaçõese exposições. Também pode incluircomidas típicas da região do rio São Francisco eoficinas culturais administradas pelos própriosalunos, a partir de seus temas.8. Os alunos elaboram uma ficha de avaliação doevento a ser entregue aos visitantes.9. Finalizadas as apresentações, os grupos devemdiscutir os resultados obtidos, avaliando criticamenteo desempenho coletivo e individual daturma e destacando as experiências que tiveramcom todo o processo. Monitorar a discussãodos alunos, garantindo que todas as opiniõessejam respeitadas.Elaboração: Shirley Souza90
5oanNessa etapa, em geral o pré-adolescente já consegueconversar mais longamente sobre as leituras feitas, a trama dashistórias, a caracterização das personagens, seus motivos, suasatitudes e seus comportamentos. As leituras podem aprimorar acompetência linguística, promover o autoconhecimento e levaro aluno a conhecer outras realidades, outros espaços, outrostempos, outras culturas. O mediador de leitura tem grandes responsabilidades:contribuir para o desenvolvimento da identidade,a percepção e a valorização das diferenças, o conhecimentoda nossa tradição cultural e o interesse por outras culturas.
Page 1 and 2:
Cultivando Leitores1anaoo5oanCiênc
Page 3 and 4:
Cultivando LeitoresCultivar leitore
Page 5 and 6:
Ciências - 3 o anoGente bem difere
Page 7 and 8:
o1anNessa fase, o leitor se benefi
Page 9 and 10:
SÍNTESES DAS OBRASSÍNTESES DAS OB
Page 11 and 12:
ciências Naturais* Em A chuvarada
Page 13 and 14:
P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.AP.R.
Page 15 and 16:
ATiviDADES iNTERDiSciPLiNARESAntes
Page 17 and 18:
cRiAÇÃO E PRODUÇÃOBingo de figu
Page 19 and 20:
SÍNTESES DAS OBRASO próximo dinos
Page 21 and 22:
História, Geografiae ciências Nat
Page 23 and 24:
ISBN 978-85-322-7547-99 788532 2754
Page 25 and 26:
ATiViDADES iNTERDiSciPLiNARESAntes
Page 27 and 28:
cRiAÇÃO E PRODUÇÃOconhecendo o
Page 29 and 30:
P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.AP.R.
Page 31 and 32:
atividades interdisciplinareslíngu
Page 33 and 34:
criaÇÃO e prOduÇÃOOs insetos na
Page 35 and 36:
e deixaram todas aquelas coisas sem
Page 37 and 38:
* Retomando a informação de que o
Page 39 and 40: P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.ACult
Page 41 and 42: atividades iNteRdiscipLiNaResLíngu
Page 43 and 44: cRiaÇÃo e pRodUÇÃoimagens conta
Page 45 and 46: ObjetivOs pedagógicOs* Despertar a
Page 47 and 48: geografia* Em conjunto com os aluno
Page 49 and 50: 3oanEsse pequeno leitor interessa-s
Page 51 and 52: a uma vez um avô e uma avó.Um pai
Page 53 and 54: * Os garotos da história acreditam
Page 55 and 56: P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.Acult
Page 57 and 58: atividades interdisciplinareslíngu
Page 59 and 60: criaÇÃO e prOduÇÃOO sonho de vo
Page 61 and 62: SÍNTESES DAS OBRASO samurai e a ce
Page 63 and 64: Geografia* Auxiliar a turma a local
Page 65 and 66: P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.AP.R.
Page 69 and 70: criaÇÃO e prOduÇÃOexpoamazônia
Page 73 and 74: ATiviDADES iNTERDiSciPLiNARESAntes
Page 75 and 76: cRiAÇÃO E PRODUÇÃOO pequeno fil
Page 77 and 78: Flavio de SouzaChapeuzinho adormeci
Page 79 and 80: História* Promover uma discussão
Page 83 and 84: ATIVIDADES INTERDISCIPLINARESLíngu
Page 85 and 86: CRIAÇÃO E PRODUÇÃOHistória ind
Page 87 and 88: SÍNTESES DAS OBRASA bordadeira de
Page 89: Geografia* Localizar com a turma, e
Page 93 and 94: - Exactly 32 ! Nós o esperaremos b
Page 95 and 96: * Pesquisar as atividades econômic
Page 101 and 102: criaÇÃO e prOduÇÃOFicção e re
Page 103 and 104: - Obrigada! Depois o meu pai paga,
Page 105 and 106: geografia* Dividir os alunos em gru
Page 107 and 108: P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.AA pa
Page 109 and 110: ATIVIDADES INTERDISCIPLINARESAntes
Page 111 and 112: CRIAÇÃO E PRODUÇÃOColecionando
show all

Cultivando Leitores - Editora FTD

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?