Cultivando Leitores - Editora FTD

História, Geografiae ciências Naturais* Em Que planeta é esse?, dividir a turma emtrês grupos. Pedir a um grupo que traga garrafasde plástico limpas, outro, jornais e revistase o outro, latas de refrigerante limpas.No pátio, colocar cestos para lixo reciclável:azul (papel), vermelho (plástico) e amarelo(lata). Explicar o que deve ser depositado neles.Solicitar que coloquem o que trouxeramno cesto apropriado.* Em Pela porta do coração, dizer aos alunosque tragam uma caixa de papelão e um coraçãorecortado de cartolina branca, do tamanho deum dos lados da caixa. Solicitar que desenhemporta e janelas no coração para que pareça casaou prédio. Fixar o coração na caixa. Propor aeles que montem a Cidade da Turma. Se acharapropriado, orientar a montagem de estabelecimentospúblicos e comerciais.* Em O próximo dinossauro, solicitar aos alunosque tragam um objeto pequeno e o apresentem àturma. Explicar a eles o que é um museu. Dividira turma em grupos e propor que brinquem demuseu com os objetos. Pedir que juntem todoseles. Organizar sua catalogação e orientar os alunospara separá-los e dispô-los sobre uma mesa.Escrever o nome dos grupos de objetos em umatira de cartolina e colocá-la ao lado.* Em Pê, o pato diferente, pedir aos alunos quetragam imagens, tiradas de jornal ou revista, depessoas trabalhando. Propor que mostrem a imagempara a turma e expliquem o que faz o profissional.Escrever na lousa o nome das profissões.Arte* Escolher uma canção e criar uma coreografiabaseando-se na proposta do livro trabalhado.Ensinar a canção para os alunos e pedir queacompanhem o ritmo batendo palmas, porexemplo. No pátio ou em uma sala vazia, propora coreografia. Estas são algumas sugestões:• Em Pela porta do coração, desenhar no chãoum grande coração, organizar os alunos,longe e ao redor dele. Pedir que dancem atéele, façam gestos de bater na porta cantando“toc! toc!” e entrem no coração.• Em Purutaco Tataco, dizer que tragam tiras depapel crepom verde. Fixá-las nas mangas da blusados alunos. Propor que dancem com os braçosdobrados, “batendo as asas” e, quando ouviremum apito, dancem com os braços abertos.• Em O sabor da maçã, pedir a dois alunos quedancem até uma caixa fechada, abram a tampae retirem de lá uma maçã cada um, queeles trouxeram.Matemática* Pedir aos alunos que tragam figuras de papelão recortadas,de acordo com o tema do livro trabalhado,de qualquer tamanho: maçã, coração, dinossauro,pato, papagaio ou círculo. Dividir a turmaem grupos e solicitar que juntem os recortes quetrouxeram. Propor que os disponham do menorpara o maior e depois do maior para o menor; contemquantos têm. Fornecer uma caixa para cadagrupo e pedir que coloquem os recortes dentrodela, fora, atrás, na frente, em cima, embaixo.21