Livro Azul

conclusão de cursos, monografias, formaturas, ordenações, desistências, estágios pastorais,
avaliação, planejamento, reformas, construções, mudanças de equipes, e de férias, sobretudo. Ao
mesmo tempo, já começam a formatação do Projeto de Formação para o próximo ano. De uma
coisa, contudo, não podemos ficar indiferentes ou dar por descontada: as experiências missionárias,
pedagogicamente programados, para o período das férias.
Como presidente da Comissão para os Ministérios Ordenados e a Vida Consagrada, participei de
dois eventos relacionados às vocações sacerdotais e à formação pastoral-missionária dos
seminaristas. Confesso que voltei destes eventos ainda mais convencido do seguinte: a necessidade e
a importância dos estágios pastoral-missionários de seminaristas no período das férias escolares.
Esta proposta foi transformada em Projeto das duas Comissões, a dos Ministérios Ordenados e a da
Missão e colocada no Plano Quadrienal da CNBB. Queremos, com isto: conhecer, aprofundar,
apoiar e incentivar estas experiências missionárias de férias; fazer um levantamento dessas
experiências significativas e socializá-las; incentivar as dioceses que ainda não se abriram para este
tipo de experiência; contribuir com o aprofundamento, a reflexão e a sistematização dessas
experiências, a fim torná-las mais tematizadas e fundamentadas; perceber qual é a pedagogia
empregada nestas experiências (DFPIB 303). No fundo, no fundo, gostaríamos que os nossos
Seminários fossem espaços educativos para formar missionários seminaristas e missionários
presbíteros - no dizer das Diretrizes (DFPIB 182) - e não somente de seminaristas e de presbíteros
missionários.
Infelizmente o tempo do Seminário é pensado com base na dimensão intelectual, como uma escola
ou uma academia: começa quando vão começar as aulas e termina quando terminam as aulas.
Não é este o pensamento das atuais Diretrizes da Formação dos Presbíteros. Ao contrário, ela
denomina a formação pastoral-missionária de “princípio de todo o processo formativo” (DFPIB,
300). A formação, no entanto, não entra de férias, a espiritualidade não tira férias. Todo tempo,
espaço e evento são formativos e não apenas no período acadêmico.
Comumente também as férias durante o processo formativo são mal-entendidas. Somente
deputados, senadores, magistrados e outras categorias tem os privilégios de gozarem tantos meses
de férias como acontece com os seminaristas. As outras classes trabalhadoras não são contempladas
com esta mordomia. Na Igreja não poderia ser diferente. Férias comumente são associadas a não
fazer nada, a descansar, a passear. Este conceito corrente precisa passar por um corretivo. Férias
devem ser entendidas como tempo de formação, de fazer aquilo que durante o período de estudo
normal não pode ser feito. Férias são tempos de estágios e de experiências missionárias,
programadas e acompanhadas, pedagogicamente.
A Igreja está nos pedido audácia e ousadia, pedagogia e metodologia evangelizadoras e
missionárias para enfrentar os novos e grandes areópagos. Para tanto, ela precisa de padre
evangelizador de missionário. No final do processo formativo de um seminarista, para além do
trocadilho, temos que optar ou por seminarista missionário ou por missionário seminarista.
Esperamos que a passagem da Cruz Peregrina, que a CF-2013 e por fim, a Jornada Mundial da
Juventude, se transformem em tempos e espaços para a o cultivo, a animação e a oração por todas
as vocações, sem esquecer naturalmente das vocações ao sacerdócio ministerial.
130 Arquidiocese de Palmas