Skådespelarens praktiska kunskap

More documents

Recommendations

Info

121 Skådespelarens praktiska kunskap – Maria Johansson Mike Leigh är filmregissör. Han arbetar mycket improvisatoriskt med skådespelarna och beskriver deras inbördes relation så här i en intervju. Hur gör du för att skådespelarna ska lita på dig och våga följa med på den här resan? – Tillit är något som man måste förtjäna, och det gör man genom att vara öppen, ärlig och direkt, och fri från skitsnack. Man måste veta vad man pratar om, eller erkänna när man inte vet. Sådan försöker jag vara. Men jag sitter inte och tänker ”hur ska jag få de här människorna att lita på mig”, då blir man ju Hitler i bunkern. Du måste ju också lita på dem. – Absolut, vi ger oss ut på den här färden tillsammans, och det är mycket farligt. Det är inte enkelt, det är inget nio till fem-jobb. Det är en allvarlig, farlig, konfrontativ, grundlig upplevelse – men just därför en mycket rik sådan för alla inblandade. 115 Här uttalar han sig om en filminspelning, men när han arbetar som teaterregissör arbetar han på ett liknande sätt, vilket skådespelaren Antony Sher berättar om i sina memoarer. 116 Leigh uttrycker den ömsesidiga tillit som utmärker den kommunikativa trianguleringen Martin berättade i exemplet med den sammanbrutna kommunikationen att han haft otaliga samtal med regissören. Han hade i dem gjort klart för Martin att det var viktigt för honom, regissören, att Martin gjorde exakt som regissören bestämt. Martin säger att de hittade vägar till slut, men att lusten då redan försvunnit för Martin. Skjervheim skriver: ”Att ta den andre på allvar är detsamma som att vara villig att ta upp hans meningar till eftertanke, eventuellt till diskussion.” 117 Berta berättar om en regissör som var utbildad terapeut och som ville massera henne mellan brösten för att hon skulle komma i rätt stämning. Hon blev arg och gjorde klart för honom att det var hennes jobb att komma i den stämning han ville att hon skulle förmedla. Det är här konsten kommer in, menar hon och säger att ”man behöver inte gå tillbaka till barnkammaren varje gång”. Regissören såg sig som en förlösare och Berta protesterade mot honom genom ilska. Hon menade att han inte alls behöver veta vad hon tänker i en scen för att nå det han vill, det är hennes arbete som han måste förlita sig på. Hon tycker att han var en regissör som arbetade, eller försökte, arbeta genom manipulation. ”Det handlar om integritet, vi hade inte 115 Leigh, Mike, SvD kultur, 7 januari 2011 116 Sher, Antony, Beside Myself – An Actor’s Life, (London 2009), s. 147-161 117 Skjervheim, s. 13
122 Skådespelarens praktiska kunskap – Maria Johansson den relationen, han hade inte mandat att massera mig mellan brösten!” Hon upplever det kränkande att bli fråntagen sin konstnärlighet och sitt hantverk. I Bertas fall kränkte regissören henne fysiskt. Det kanske var Bertas relativa ungdom som gjorde det möjligt, jag tror inte han hade börjat massera Lisen mellan brösten. Lisen har högre ålder, pondus och renommé. Fler i skådespelargruppen har mött regissörer som är utbildade terapeuter. ”Jag blir vansinnig bara jag hör det, jag blir alldeles knottrig. Det har ju inte med vårt yrke att göra. Det är ju här konsten kommer in, att kunna lyfta det varje kväll, att spela levande i en fast ram ”, säger Lisen och får medhåll av de andra. Hon efterlyser det konkreta hos en regissör: Lisen: Och X är ju konkret, det är bara det en regissör ska vara. Det måste vara en kille eller en tjej som är konkret på det som jag gör, som han eller hon tycker att, ”jag hör inte rätt, jag hör inte vad du menar” eller någonting. Det är då arbetet kommer igång. En konkret bild kan delges och samtalas kring. Bilden ligger kvar. Den innebär ett förslag som kan tas ställning till och ger skådespelaren något att förhålla sig till som är aktivt i rummet, i stunden. Detta bör inte förväxlas med skådespelarnas mottaglighet för impulser utifrån. Men det är när respekten för det grundläggande kunnandet möts av olika ”frälsningsförsök” som räknar bort skådespelarens förvärvade kunskaper som skepsisen träder in. Är förslaget att prova t ex Zenbuddism som metod i det här arbetet och det fungerar just här och nu, så visst, då lär vi oss och provar det! John: Men kan man lära någon att bli skådespelare? Det tycker jag inte att man kan mer än att man kan ge ledtrådar. Men det måste ju vara individen själv som…skapar sig… Neimi: Jo, så är det ju syvende och sist, men de här stora tankarna… John: Ja, det… det kan de ju ta till sig. Berta: Men man kan ju dela med sig av sin erfarenhet, och ett system kan du ju aldrig lära ut som stämmer till alla människor… Det handlar återigen om skepsisen inför metoder. Skådespelarna upplever ibland att regissörer tycker deras arbetssätt behöver ersättas av andra metoder och finner detta kränkande. Det är när de upplever att regissören inte tar deras arbetssätt och erfarenheter om hur arbetet ska
Page 1 and 2:
SENTER FOR PRAKTISK KUNNSKAP Skåde
Page 3 and 4:
2 Skådespelarens praktiska kunskap
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
10 Skådespelarens praktiska kunska
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
John: Men det beror ju också på v
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72: 70 Skådespelarens praktiska kunska
Page 85 and 86: ANEKDOTER En invigningsrit 84 Skåd
Page 101 and 102: 100 Skådespelarens praktiska kunsk
Page 121: 120 Skådespelarens praktiska kunsk
Page 125 and 126: Lisen: Ja, som det blir något kons
Page 155 and 156: Summary 154 Skådespelarens praktis
Page 163 and 164: Luterkort, Ingrid, Skådespelarens
Page 165: 164 Skådespelarens praktiska kunsk
show all

Skådespelarens praktiska kunskap

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?