3-Study Skills-1.pdf
3-Study Skills-1.pdf
3-Study Skills-1.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
(6<br />
(7<br />
(8<br />
بازي كردن با اطلاعات: با دادههاي مورد مطالعه رمز بسازيد.<br />
تلاش كنيد دادههاي مورد مطالعه را حس كنيد.<br />
بازي با انتخابهاي مختلف: مطالبي كه مطالعه ميكنيد به شكلهاي مختلف غير از آنچه هستند تنظيم كنيد.<br />
تصميم بگيريد، تا تصميم به يادگيري نداشته باشيد، چيزي را فرا نميگيريد.<br />
ارتباط دادن اطلاعات: مطالب را به هم ربط دهيد.<br />
مسؤوليت يادگيري خودتان را بپذيريد<br />
دانشگاهها معمولاً از شما انتظار دارند براي درس خواندنتان با حداقل كمك خصوصاً در زمينة دروس پايه و اساسي آمادگي لازم را داشته باشيد.<br />
به عنوان يك دانشجوي دانشگاه از شما انتظار ميرود تا بيشتر مسؤوليت يادگيري و حتي زندگي خودتان را بر عهده بگيريد.<br />
يكي از راههايي كه شما ميتوانيد نسبت به خودتان مسؤولانهتر عمل كنيد اين است كه در هر مرحلهاي از درس خواندن مثلاً هر ترم يا مقطع،<br />
مطمئن باشيد كه آمادگي لازم براي ورود به اين مرحله را داريد. تعداد زيادي از دانشجويان بدون آمادگي كافي وارد دانشگاه ميشوند. هنگامي كه<br />
شما بدون آمادگي كافي يادگيري را آغاز ميكنيد، به دليل اينكه خيلي از شرايط برايتان قابل پيشبيني نيست، دچار استرس و تنش ميشويد و<br />
اعتماد شما به خودتان و دانشگاه به تدريج ضعيف ميشود.<br />
به هوش خود اعتماد كنيد<br />
بسياري از دانشجويان نگرانند كه شايد از هوش كافي براي خواندن رشته تحصيلي خود برخوردار نباشند. اين تصور ممكن است ناشي از يك فكر يا<br />
برداشت غلط باشد. بعضي از آنها در مدرسه به خوبي درس نخواندهاند و از اينكه ژن دانشجوي خوب را ندارند نگرانند! وحشت دربارة اين موضوع خود<br />
مانع بزرگي براي يادگيري است، به همين دليل ما در اين جزوه درباره هوش و استرس نيز صحبت كردهايم. حتي دانشجوياني كه در مدرسه شاگرد<br />
خوبي نبودهاند، در دانشگاه با داشتن آمادگي لازم بسيار خوب مطالعه ميكنند و نتايج كار آنها بهتر ميشود. پس تلاش كنيد، آمادگي خود را بالا<br />
ببريد و اولويتهاي يادگيري خود را مشخص كنيد.<br />
اولويتهاي يادگيري خود را مشخص كنيد<br />
هر يك از ما روش خاصي براي يادگيري داريم و ممكن است علايق ما در زمينة دروسي كه مطالعه ميكنيم، متفاوت باشد؛ با اين وجود ما در خيلي<br />
از ويژگيها هم مشترك هستيم.<br />
، شنيداري<br />
"<br />
بعضي از نظريه پردازان مردم را از نظر يادگيري به انواع مختلفي مانند ديداري و جنبشي ، يا درون گرا و برونگرا تقسيم ميكنند.<br />
برخي افراد مطالب را با ديدن بهتر از هنگامي كه آن را ميشنوند، ياد ميگيرند و برخي ديگر عادت دارند راه بروند يا بنويسند تا مطلب را بهتر ياد<br />
بگيرند. مهم نيست به كدام "نوع" يا "تيپ شخصيتي تعلق داريد، بلكه به جاي اينكه تعداد زيادي از خصوصيات مختلف را بشناسيد، سعي<br />
كنيد تشخيص دهيد كه چطور بيشتر ياد ميگيريد، اگر شما به دنبال طبقه بندي خودتان باشيد، همواره در تلاش هستيد تا خودتان را با آن تيپ<br />
شخصيتي بيشتر همسان كنيد. به اين ترتيب ممكن است بعداً شما با آن تصور مانوس شويد و هميشه خود را يك درون گراي ديداري يا يك برون<br />
گراي آشفته در نظر بگيريد. در اين صورت شما خود را به يك نقطه نظر خشك درباره روش يادگيري خود محدود كردهايد. كاري كه شما بايد<br />
انجام دهيد تجربه كردن استراتژيها و مهارتهايي است كه اخيراً از آن استفاده ميكنيد. مغز انسان قدرت تطابق بالايي دارد و يادگيرندهها را قادر<br />
ميسازد كه به آساني بين استراتژيهاي مختلف و سبكهاي يادگيري بر اساس كاري كه انجام ميدهند حركت كنند.<br />
خود سنجي (1)<br />
از دانشگاه چه ميخواهيد؟<br />
تصويرپردازي ذهني<br />
ما يك جريان قدرتمند و تاثيرگذار در زندگي ماست. چند لحظه سعي كنيد به چيزي فكر نكنيد و تصور كنيد روي بالكن منزلي<br />
٧
Change language