3-Study Skills-1.pdf
3-Study Skills-1.pdf
3-Study Skills-1.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1 مهارتهاي ذهني<br />
:<br />
22<br />
.(1994<br />
منظور از مهارتهاي ذهني بازدههاي يادگيري حاصل از شكلهاي اساسي يادگيري از جمله يادگيري علامتي و يادگيري محرك و پاسخ هستند<br />
(لفرانسو، به باور گانيه مهارتهاي ذهني چگونگي برخورد فرد را با محيط مشخص ميكند. انسان با انواع زيادي از مهارتهاي ذهني كه در<br />
آنها از نمادهاي مختلف استفاده ميشود سر و كار دارد. براي نمونه، تمام محتواي درس رياضيات از نمادها تشكيل ميشود، مهارتهاي ذهني به<br />
عنوان يكي از طبقات اصلي انواع بازدههاي يادگيري چند طبقه فرعي يا خرده طبقه دارد. اين خرده طبقهها به صورت سلسله مراتبي، يعني از ساده به<br />
پيچيده، به شرح زير ارائه ميگردد<br />
23<br />
يادگيري تمييز دادن : تمييز دادن يعني متمايز ساختن نمادها يا محركها از يكديگر.<br />
24<br />
يادگيري مفهوم :<br />
25<br />
يادگيري قاعده<br />
اصل نيز ميگويند.<br />
در يادگيري مفهوم، يادگيرنده بر حسب ويژگيهاي انتزاعي محركها چون رنگ، شكل و تعداد به آنها پاسخ ميدهد.<br />
27<br />
يا اصل :<br />
26<br />
قانون<br />
ارتباط دادن چند مفهوم و ايجاد يك معني وسيعتر يادگيري قاعده نام دارد. به قاعده قانون يا<br />
29<br />
28<br />
يادگيري حل مساله يا قاعده سطح بالاتر : از تركيب قاعدههاي ساده قاعدههاي سطح بالاتر درست ميشوند. بنابراين براي حل<br />
مساله يا رسيدن به قاعده سطح بالاتر بايد قاعدههاي سطح پايينتر را به هم وصل كرد، مثال: كودكي كه بستن بند كفشش را ميآموزد در واقع<br />
مسالهاي را حل ميكند كه شامل يك قاعده كلي تشكيل يافته از چند قاعده سادهتر است.<br />
2 راهبردهاي شناختي<br />
30<br />
دسته ديگري از محصولات يا بازدههاي يادگيري راهبردهاي شناختي هستند. به گفته گانيه،<br />
نقل از سيف، هب(<br />
(1373<br />
"راهبردهاي شناختي<br />
مهارت هايي هستند كه به طور دروني سازمان يافتهاند و كاركرد آنها اين است كه استفاده از مفاهيم و قواعد را نظم<br />
ميدهند و بر آن نظارت دارند.<br />
3 اطلاعات كلامي<br />
31<br />
در طبقه بندي گانيه اطلاعات كلامي را ميتوان معادل دانش در طبقه بندي بلوم و همكاران دانست بخش مهمي از يادگيري آموزشگاهي شامل<br />
اطلاعات كلامي است. ويژگي مهم اطلاعات كلامي اين است كه ميتوان آنها را به صورت جمله يا گزاره بيان كرد. بعضي از آنها بسيار ساده و<br />
بعضي ديگر بسيار پيچيده هستند.<br />
البته اين بدان معنا نيست كه اطلاعات كلامي هميشه به صورت كلامي آموخته و اندوخته ميشوند. بسياري از اطلاعات كلامي ما از راه تصاوير،<br />
نمودارها، رفتارهاي خود ما و ديگران و مشاهدات مختلف كسب ميشوند.<br />
4 مهارتهاي حركتي<br />
32<br />
هر مهارت حركتي شامل يك مجموعه از حركات ماهيچهاي است. نوشتن، راه رفتن و راندن اتومبيل مواردي از مهارتهاي حركتي هستند.<br />
22- intellectual skills<br />
23- discrimination<br />
24- concept<br />
25- rule<br />
26- law<br />
27- principle<br />
28- problem solving<br />
29- higher order rule<br />
30- cognitive strategies<br />
31- verbar informations<br />
32- motor skill<br />
٢٩
Change language