Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

– skrbi za prijazne odnose v razredu, saj je za učenje izredno pomembna tudi čustvena dimenzija,in spodbuja sodelovalno učenje, saj znanje ni samo rezultat posameznikovega učenja, temveč tudisocialne interakcije z okoljem.2.2 VideokasetaVideokaseta vsebuje posnetke besedil, ki jih obravnavamo pri pouku, saj je v obravnavo vključenotudi razvijanje sprejemanja in tvorjenja besedil v slušnem prenosniku (poslušanje in gledanje).– Videokaseti so priloženi zapisi besedil, posnetih na videokaseti.Posneta so besedila k naslednjim enotam:5 Živijo oči! – Dober dan, gospod Kocijan!5 Živijo oči! – Dober dan, gospod Kocijan!6 Spet se je zgodilo nekaj novegaOdprtje prenovljene Prešernove hiše8 Brez načrta ni ne hiše ne besedilaIzgubil sem se na smučišču13 Ko govorimo in ko pišemoDeljenje14 Pri⏐va⏐ko in li⏐tu⏐panTulipan18 Povsod je lepo – doma je najlepšePiran19 V državi, na občini, v družiniPrimorsko narečje19 V državi, na občini, v družiniPrekmursko narečje20 Dan za dnem od jutra do večeraNežin delovni dan21 Velikanski in hitri valoviKapniki2.3 ZgoščenkaZgoščenka vsebuje:– predlog letne tematske priprave za delo z neumetnostnimi besedili (po sklopih),– predlog učne priprave za učno enoto (2. Večina vprašanih je odgovorila, da …; 3. Vse najboljše!– Iskrene čestitke!; 4. Prišlo je pismo) (tudi v priročniku; o tem gl. tudi pogl. 2.4),– obrazec za učno pripravo za učno enoto,– predlog učne priprave za šolsko uro (1. Prosim, če odgovoriš na naslednja vprašanja) (tudi vpriročniku; o tem gl. tudi pogl. 2.4),– obrazec za učno pripravo za šolsko uro,– vprašanja za učenčevo samovrednotenje (tudi v priročniku; o tem gl. tudi pogl. 2.4.5),– miselne vzorce za učenčevo samovrednotenje (tudi v priročniku; o tem gl. tudi pogl. 2.4.5),– predloge nalog za preverjanje (tudi v priročniku; o tem gl. tudi pogl. 2.4.8),– predloge dodatnih besedil (tudi v priročniku; o tem gl. tudi pogl. 2.4.9).2.4 Priročnik k samostojnemu delovnemu zvezku Gradim slovenski jezik 5Vsaka od 29 enot je natančno opisana v priročniku (gl. str. 21) v naslednji obliki in zaporedju:– uvodna predstavitev enote,– operativni cilji,– ciljna tema,– predstavitev dejavnosti učencev ob nalogah,– učenčevo samovrednotenje,– učiteljevo samovrednotenje,– viri (v nekaj enotah),– predlog nalog za preverjanje (v večini enot)16