Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

5. »Berejo« četrti diagram – pozorni so na število navedenih naslovov knjig in na raznobarvna stolpca obvsakem naslovu. Povedo, koliko naslovov je navedenih, in razložijo vlogo raznobarvnih stolpcev.Nato leve/rumene stolpce razvrstijo po velikosti in izpolnijo preglednico.Nasvet: Učitelj naj bo pozoren na to, da učenci pri prepisovanju naslovov knjig upoštevajo pravilo orabi velike začetnice pri stvarnih lastnih imenih.Na koncu izberejo pravilno trditev o urejenosti preglednice in ustno predstavijo svojo preglednico.6. Ogledajo si peti diagram ter rešijo 6. nalogo (tj. na glas preberejo naslova najbolj priljubljenih knjig,obkrožijo črko pred pravilno trditvijo, računajo in svoje ugotovitve predstavijo z vodoravnimi stolpci).7. Nepopolne povedi dopolnijo z ustreznimi »povzemalnimi« podatki iz celotne predstavitve rezultatovankete.8. Govorno nastopajo, in sicer predstavijo rezultate ankete, ki so jo pred nekaj urami pripravili s sošolcem(za domače delo ob 7. nalogi v prejšnji učni enoti); za govorni nastop pripravijo tudi vidna nebesednaponazorila.Po dogovorjenih merilih vrednotijo svoje in druge govorne nastope.9. Frontalno zberejo podatke iz ankete, ki so jo izpolnili v prejšnji učni enoti (5. naloga).Nasvet: Pri tem bo učencem zagotovo moral pomagati učitelj.Nato se razdelijo v skupine (4—5 učencev). Vsaka skupina pripravi besedno in nebesedno predstavitevrezultatov ob enem od vprašanj iz ankete ter določi svojega poročevalca; ta javno predstavi rezultate.10. Ogledajo si ilustracijo na robu in dopolnijo poved v oblačku; opozorimo jih na pravilni zapis besedeknjižni in tega razložimo ob besedi knjiga.Nato sami razmišljajo o pomenu danih besed ter jih uporabijo v ustreznih povedih – te napišejo nalist papirja (lahko za domačo nalogo) in ga oddajo učitelju. Ta pregleda povedi ter predstavi primerepravilnih povedi in opozori na napake.Nasvet: Pri določanju pomena besed si lahko pomagajo s SSKJ, zato naj jim bo ta pri pouku vedno priroki.11. Poimenovanjem za moške osebe pripišejo poimenovanja za ženske.12. Osebnim imenom pripišejo manjšalnice; pri tem pazijo na rabo velike začetnice.13. Navedenim besedam pripišejo besede z nasprotnim pomenom.14. Povedi samostojno dopolnijo z obliko primernika oz. presežnika prislova/pridevnika po lastni izbiri (izponujenih možnosti v oklepaju). Nato naj svoje rešitve javno preberejo ter se o njih pogovorijo.Nasvet: Učenci pogosto stopnjujejo s prislovom bolj/najbolj tudi pridevnike in prislove, ki jih knjižnostopnjujemo z obrazili (npr. -ši, -ji, -ejši za pridevnike in -še, -je za prislove). O stopnjevanju pridevnikaveč v 24. enoti Gradim slovenski jezik 5.26