Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

Predstavitev dejavnosti učencev ob nalogahŠt. naloge/DejavnostiKaj delajo učenci?1. Sodelujejo v t. i. motivacijskem pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o svojih pogovornih izkušnjah.2. Nekaj dvojic odigra uradni pogovor med učiteljico in očetom. »Gledalci« podrobno opazujejo dvojicoin vrednotijo odigrani pogovor – pozorni so na začetek in konec pogovora, na ogovarjanje sogovorcev,na tikanje/vikanje, očesni stik, vljudnost sogovorcev ipd.3. Pred ogledom posnetkov rešijo nekaj krajših nalog, ki razvijajo razumevanje danih besed iz posnetegabesedila (tj. vesten, živ, žaljiv).4. Ogledajo si posnetek dveh pogovorov.Nasvet: Večina petošolcev si ob prvem gledanju ne zapomni bistvenih podatkov, ker jih zanima le, kajje na posnetku; zato naj si posnetek ogledajo dvakrat.5. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o okoliščinah in temi obeh pogovorov. Posnetipogovor med učiteljico in očetom primerjajo s pogovori, ki so jih pred gledanjem posnetka odigraledvojice sošolcev; izrekajo svoje mnenje o tem.6. Berejo izjave o vsebini posnetih pogovorov in presojajo njihovo pravilnost – obkrožijo DA ali NE.7. Ponovno si ogledajo posnetek prvega pogovora – učitelj naj jim pred ogledom naroči, naj bodo pozornina potek pogovora oz. na obnašanje in govorjenje sogovorcev.8. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o prvem pogovoru, in sicer o pozdravih in tikanju/vikanju. Presojajo ustreznost tikanja in pojasnijo svoje mnenje.9. Ponovno si ogledajo posnetek drugega pogovora.Nasvet: Učitelj naj jim pred ogledom naroči, naj bodo pozorni na potek pogovora oz. na obnašanje ingovorjenje sogovorcev.10. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o drugem pogovoru, in sicer o pozdravih, nebesednihspremljevalcih govorjenja (npr. drži telesa, položaju v prostoru, očesnem stiku), tikanju/vikanjuipd.; presojajo obnašanje sogovorcev in izrečene besede. Na koncu povedo, kateri pogovor je bil uradenin kateri neuraden.11. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o čustvenem stanju sogovorcev in o čustvenemrazmerju med njimi; izrekajo svoje mnenje in ga pojasnjujejo.12. Odgovarjajo na vprašanja o svojih pogovornih izkušnjah v neuradnih in uradnih okoliščinah. Presojajoustreznost izrekanja istega pozdrava za razne naslovnike in pojasnijo svoje mnenje.13. Preberejo trditve in presodijo, katera velja za neuradni pogovor, katera za uradnega in katera za obevrsti pogovora; svoj odgovor zaznamujejo z znamenjem X v ustreznem okencu.14. Ob ponujenih možnostih povedo, s katerimi sogovorci bi se pogovarjali neuradno in s katerimi uradno.Razdelijo se v dvojice in se odločijo, kateri pogovor bodo odigrali.Doma se pripravijo na nastop.V šoli odigrajo pogovor. Nato presojajo svoje in druge nastope.15. Danim besedam pripišejo besede z istim pomenom.Nato povedo, katero sopomensko besedo bi uporabili v neuradnem pogovoru in katero v uradnem.Nasvet: Besede so iz posnetega besedila ali so z njim povezane.16. Danim besedam pripišejo besede z nasprotnim pomenom.49