Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

Predstavitev dejavnosti učencev ob nalogahŠt. naloge/DejavnostiKaj delajo učenci?1. Pred reševanjem prve naloge preberejo naslov enote in si ogledajo ilustracije pod njim. Povedo, kajnapoveduje naslov in kaj prikazujejo ilustracije; na podlagi teh podatkov povedo, kaj je verjetno cilj teenote.Nato razvrstijo ilustracije v pravilno zapovrstje (tega zaznamujejo s številkami) in povedo, kaj dela Jandan za dnem od jutra do večera.Potem sodelujejo v t. i. motivacijskem pogovoru – odgovarjajo na vprašanja (iz 1. naloge) o svojemvsakdanu oz. delovniku.2. Berejo besedilo.3. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o Janovih dopoldanskih opravilih in zunajšolskihdejavnostih.Preglednico dopolnijo z zahtevanimi podatki; te prepišejo iz besedila v 2. nalogi.Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o Janovih preostalih dejavnostih.4. Še enkrat preberejo besedilo iz 2. naloge.Nato se lahko razvrstijo v dvojice. S sošolcem iz dvojice dopolnjujejo nepopolne povedi; dopolnjenepovedi nato uredijo v pravilno zapovrstje.Povedo, ali je zapovrstje dogodkov pomembno, ter pojasnijo svoje mnenje.5. Ob ponujenih možnostih razmišljajo o tem, v katerem času potekajo Janove dejavnosti; nato obkrožijočrko pred pravilnim odgovorom.6. Dopolnijo nepopolni povedi in tako povzamejo bistvene značilnosti opisa delovnega dne.7. Janov delovnik primerjajo s svojim, in sicer tako, da najprej dopolnijo preglednico z Janovimi podatki,nato te primerjajo s svojimi in s križcem zaznamujejo vsak drugačen podatek. Ustno poročajo o tem, kajje enako in kaj različno, ter sproti ponazarjajo svoje ugotovitve.Nasvet: Učitelj naj učence spodbuja k razmišljanju o strategiji reševanja naloge; pomaga naj učencem,ki tega niso zmožni narediti sami.8. Opazujejo ilustracije in jih razvrščajo (v ilustracije vpišejo ustrezno številko).Nato napišejo na list papirja opis Uršinega delovnika.Razvrstijo se v dvojice; v njih primerjajo rešitve obeh delov naloge (tj. razvrstitev ilustracij in opis delovnika)in izdelajo skupni rešitvi dvojice. Ena dvojica poroča o svojih rešitvah, druge dvojice pa izražajosvoje strinjanje oz. nestrinjanje.9. Ogledajo si posneti opis delovnika.10. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o vsebini posnetega besedila.11. Dopolnijo nepopolne povedi; nato jih uredijo v pravilno zapovrstje.Nasvet: Učenci lahko preverijo svoje rešitve tako, da si še enkrat ogledajo posnetek, med gledanjem alipo njem pa preverijo svoje zaporedje.12. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja, ki jih usmerjajo v primerjavo Janovega in Nežinegadelovnika.13. Doma napišejo opis svojega delovnika/delovnika, kakršnega si želijo/svoje običajne sobote oz. nedeljeter se pripravijo na govorni nastop.V šoli govorno nastopajo ter poslušajo govorne nastope sošolcev, jih vrednotijo in pojasnjujejo svojemnenje.Nasvet: Učitelj naj pred prvim govornim nastopom napiše na tablo ali plakat, na kaj naj bodo poslušalcipozorni med govornimi nastopi. Po vsakem govornem nastopu naj vodi pogovor o njem.166