Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

6. Dana poimenovanja treh vrst vremenskega stanja predstavijo s piktogrami.Nasvet: Učitelj naj pomaga učencem tako, da jih vodi pri razmišljanju o tem, kje bi našli te podatke (tj.v legendi v 3. nalogi).7. Simbol za mersko enoto napišejo z besedo.Ob ponujenih možnostih razmišljajo o tem, katero vrsto podatka izražamo z dano mersko enoto (tj. ºC);nato obkrožijo črko pred izbrano rešitvijo.8. Ogledajo si graf in odgovorijo na vprašanja.Nasvet: Učenci naj to nalogo rešujejo v dvojicah; nato naj javno poročajo o svojih odgovorih in o tem,kako so prišli do njih.9. Razdelijo se v 7 skupin in si ogledajo preglednico. Nato vsaka skupina izbere, kateri podatek iz preglednicebo predstavila z grafom, ter opravi svoje delo.Predstavniki skupine nato javno predstavijo svoje grafe; sošolci in učitelj presojajo njihovo pravilnostin obliko.Za popestritev si ogledajo ilustracijo ob nalogi in preberejo besedilo v oblačkih; razložijo besedo jasnov prvem oblačku in frazem jasno kot beli dan v drugem oblačku.10. Ob ponujenih možnostih razmišljajo o pomenu danih prislovov iz vremenske napovedi (tj. jasno, pretežno,zmerno); nato obkrožijo črko pred pravilnimi rešitvami.11. Ob ponujenih možnostih razmišljajo o pomenu danih frazemov, ki vsebujejo besede, povezane z vremenom;nato obkrožijo črko pred pravilnimi rešitvami.Za popestritev si ogledajo ilustracijo ob nalogi in preberejo besedilo v oblačku; komentirajo povezavomed besedilom in ilustracijo.12. Doma poiščejo v časopisu vremensko napoved za aktualni dan, jo preberejo in primerjajo z dejanskimvremenom.Nato v šoli poročajo o svojih ugotovitvah ter se o njih pogovorijo.13. Kdor želi, lahko napiše vremensko napoved. Nato jo predstavi tako, kot da je televizijski vremenoslovec.Sošolci presojajo te javne vremenske napovedi.14. Preberejo povedi in odpravljajo pravopisne napake.15. Preberejo povedi; nato iz njih prepišejo samostalnike in pridevnike.Prepisanim samostalnikom določijo spol in število, pridevnikom pa vrsto.Za popestritev si ogledajo ilustracijo ob nalogi in preberejo besedilo v oblačkih (lahko tudi kot igrovlog); nato komentirajo njuno sporočilo.Učenčevo samovrednotenjeKaj je bil cilj te enote?Kaj si se naučil o vremenski napovedi? (Dopolni miselni vzorec.)Kaj si delal v tej enoti?Kaj si delal brez težav?S čim si imel težave?Kaj bi rad izboljšal?Kako si sodeloval s sošolci?Kako si sodeloval z učiteljem?Učiteljevo samovrednotenje202