Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

26 Nebo ne bo oblačno2. del, str. 92–97, predvideno število ur: 3Operativni cilji:– »branje« nebesednih sporočil (npr. piktogramov, grafov, preglednic, zemljevida),– branje ubesediljene vremenske napovedi,– znajdenje v besedilu, na zemljevidu, v grafikonu in preglednici,– sklepanje na podlagi podatkov iz besedila in grafičnih prikazov,– presojanje resničnosti trditev,– prikazovanje podatkov z diagrami,– primerjanje besedil in poročanje o svojih ugotovitvah,– uporaba znanja v vsakdanjem življenju,– vživljanje v vlogo televizijskega vremenoslovca ter tvorjenje »televizijske« vremenske napovedi,– razumevanje frazemov oz. stalnih besednih zvez s prenesenim pomenom.Ciljna tema: Javno obvestilo – vremenska napoved.Vremenska napoved je javno neumetnostno besedilo, s katerim vremenoslovci obveščajo javnost otem, kakšno bo vreme v prihodnjih dneh.Sestavljena je iz nebesednega in besednega dela. Nebesedni del je zemljevid danega območja z vpisanimiimeni večjih mest, ob njih pa so navedeni številčni podatki o predvideni temperaturi in piktogrami,ki ponazarjajo predvideno vremensko stanje. Vsi ti podatki so nato predstavljeni še v krajšembesedilu.Predstavitev dejavnosti učencev ob nalogahŠt. naloge/DejavnostiKaj delajo učenci?1. Preberejo naslov te enote in ga razložijo.Nasvet: Učitelj naj spodbuja učence k razmišljanju o tem, zakaj je beseda nebo napisana skupaj, besedine bo pa narazen. Učenci naj dokažejo obvladanje te pravopisne težave s pisanjem (po nareku) novihprimerov, npr. Ane ne bo doma; Strela je razsvetlila nebo; Oblačno ne bo nebo, temveč vreme; Oblakne bo zakril sonca.Nato si ogledajo ilustracijo pod naslovom enote in napovedo temo; potem povedo, na osnovi česa so setako odločili.Sodelujejo v t. i. motivacijskem pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o svojih izkušnjah s sprejemanjemvremenske napovedi.Preberejo »strip« na koncu te naloge in ga opišejo (tj. poimenujejo, kar je na sliki; povedo, kaj delata»sogovorca«, kdo je začel pogovor in kako je to naredil ter s čim se je odzval drugi »sogovorec« –presojajo resničnost njegovih odgovorov ter iz svojih izkušenj dodajo še katerega).2. Opazujejo piktograme iz vremenske napovedi in napišejo, kaj predstavljajo.3. Berejo besedilo in si ogledajo njegove nebesedne dele (tj. zemljevida in legendo).4. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o okoliščinah nastanka besedila iz 3. naloge ter opodatkih, ki jih najdejo v besedilu/na zemljevidu oz. ki jih odkrijejo s sklepanjem na podlagi podatkoviz besedila/z zemljevida.5. Preberejo zapisane trditve, primerjajo jih s podatki v besedilu/na zemljevidu ter presojajo njihovo resničnost– obkrožijo DA oz. NE.201