Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

7. Preberejo povedi. Nato podčrtajo pridevnike in napišejo, katere vrste so.V povezovalni nalogi ob vsakem navedenem pridevniku razmišljajo o tem, katero lastnost poimenuje(tj. barvo, obliko ali našo oceno). Nato povežejo ustrezne dele trditve.Podčrtane/navedene pridevnike skušajo stopnjevati; nato povedo, kaj so opazili. Svoje ugotovitve povzamejotako, da dopolnijo nepopolni povedi.Nasvet: Učitelj naj pomaga učencem pri reševanju zadnjega dela naloge tako, da jih vodi pri razmišljanjuo tem, kje bi našli ustrezne podatke (tj. v 6. nalogi in v srednjem delu 7. naloge). Rešitve najpreveri frontalno.Za popestritev si ogledajo ilustracijo na robu te naloge in preberejo besedili v oblačkih; nato povedo,kakšen se jim zdi pogovor, ter pojasnijo svoje mnenje.8. Preberejo povedi. Nato opazujejo podčrtane besedne zveze in razmišljajo, kaj poimenujemo z besedamav teh zvezah – pri tem si lahko pomagajo tako, da rešijo povezovalno nalogo.Odgovorijo na vprašanje o tem, ali je možno stopnjevati še kako drugače.Preberejo povedi, v katerih manjkajo stopnjevani pridevniki – do teh pridejo tako, da še enkrat preberejopovedi z začetka 8. naloge in nato ob podčrtanih stopnjah pridevnika (npr. bolj dober) razmišljajo,kako bi še lahko izrazili srednjo/višjo stopnjo lastnosti. Potem se vrnejo k nepopolnim povedim in vanjevpišejo primernike z obrazili (prim. boljši, manjši, lažji, hitrejši).Učitelja vprašajo, kateri način je pravilnejši. Poslušajo njegovo pojasnilo, skušajo si ga zapomniti in gačim večkrat upoštevati.Nasvet: Učitelj naj učencem pove, da se za sporočanje v knjižnem jeziku (pa tudi sicer) priporočastopnjevanje na drug način (tj. ne z bolj) in da lahko z bolj stopnjujemo samo tistih nekaj pridevnikov,ki jih ne moremo stopnjevati drugače (npr. umazan).Učencem naj naroči, naj bolj pazijo, kako stopnjujejo pridevnike, in naj popravljajo sami sebe oz. edendrugega.9. Berejo nepopolne povedi, izberejo ustrezno obliko stopnjevanega pridevnika in jo prepišejo na črto.Nasvet: Učitelj naj preveri rešitve. Učence, ki so izbrali stopnjevanje s prislovom, naj spomni na pravilo,o katerem so govorili v 8. nalogi.10. Nepopolno poved dopolnijo z ustrezno obliko stopnjevanega pridevnika (njegova osnovna stopnja jenapisana v oklepaju).Nasvet: Učitelj naj preveri rešitve. Za učence, ki so pridevnike stopnjevali s prislovom, naj pripravidodatne vaje za stopnjevanje z obrazili.Nato izpolnijo preglednico, in sicer tako, da pridevnike, ki so jih vpisali v povedi v prvem delu naloge,prepišejo na ustrezno mesto v preglednici (tj. v srednji stolpec), nato pa pripišejo še drugi njihovi stopnji.Za popestritev si ogledajo ilustracijo na koncu naloge in preberejo besedila v oblačkih ter se pogovorijoo njih.Učenčevo samovrednotenjeKaj je bil cilj te enote?Kaj si se naučil o stopnjevanju pridevnika? (Dopolni miselni vzorec.)Kaj si delal v tej enoti?Kaj si delal brez težav?S čim si imel težave?Kaj bi rad izboljšal?Kako si sodeloval s sošolci?Kako si sodeloval z učiteljem?Učiteljevo samovrednotenje193