Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

Predstavitev dejavnosti učencev ob nalogahŠt. naloge/DejavnostiKaj delajo učenci?1. Sodelujejo v t. i. motivacijskem pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o svojih izkušnjah z izrekanjem/sprejemanjem voščila in čestitke.2. S povezovanjem določijo značilnosti voščila oz. čestitke.3. Berejo čestitko in voščilo.4. S povezovanjem določijo prebranima besediloma vrsto (tj. čestitka oz. voščilo).5. Sodelujejo v pogovoru – odgovarjajo na vprašanja o okoliščinah nastanka obeh besedil iz 3. naloge, onjuni vsebini, o nagovoru naslovnika, o tikanju/vikanju naslovnika, o sporočevalčevem podpisu ipd.Preberejo poved o tem, katerim naslovnikom izrekamo neuradna voščila/čestitke.6. Preberejo besedilo, nato ustno odgovarjajo na vprašanja o vrsti besedila, o okoliščinah njegovega nastanka,o nagovoru naslovnika, o tikanju/vikanju naslovnika, o sporočevalčevem podpisu, o vsebinibesedila, o rabi velike začetnice ipd. Nekaj svojih odgovorov tudi utemeljijo oz. razložijo, zakaj souporabljene določene prvine.7. Napišejo ustrezne nagovore za dane naslovnike.8. Ob ponujenih možnostih razmišljajo o ustreznih okoliščinah za dani nagovor; obkrožijo črko pred pravilnimaodgovoroma.Nato napišejo nagovora v celoti – pri tem pazijo, da uporabijo pravilno začetnico in končno ločilo.9. Napišejo ustrezen podpis za dana naslovnika.Povedo, kateremu naslovniku bi se podpisali enako kot babici oz. kot šolskemu zdravniku.10. Rešijo povezovalno nalogo – in sicer tako, da znanega/enakovrednega naslovnika povežejo z neuradnimbesedilom, neznanega/neenakovrednega naslovnika pa z uradnim besedilom. Tako povzamejo svojeznanje o dveh vrstah naslovnikov (glede na družbeno razmerje med sporočevalcem in naslovnikom) ino dveh vrstah besedil (glede na družbeno razmerje med sporočevalcem in naslovnikom).11. Preberejo nagovore in razmišljajo, ali so uradni ali neuradni; svoj odgovor zaznamujejo z znamenjemX v ustreznem okencu.Povedo, katerim od navedenih naslovnikov bi se podpisali z imenom in priimkom (tj. z uradnim podpisom).12. Berejo štiri besedila; pod vsako napišejo, ali je voščilo ali čestitka in ali je uradno ali neuradno.Ustno predstavijo svoje rešitve in povedo, na osnovi česa so se tako odločili.13. V besedilih iz 12. naloge opazujejo, kako (tj. s katero začetnico) so napisani zaimki, ki so v navodilu v13. nalogi napisani z velikimi tiskanimi črkami.Navedene zaimke napišejo s pisanimi črkami – pri izbiri začetnice se zgledujejo po besedilih iz 12.naloge. Povedo, s katero začetnico jih pišemo.14.–17. Izberejo eno nalogo in doma napišejo ustrezno besedilo.Nato obesijo svoje besedilo na ustrezno mesto na učiteljevem plakatu. (Učitelj naj pripravi plakat; ssrednjo navpično črto naj ga razdeli v dva stolpca, tj. VOŠČILA in ČESTITKE; stolpca naj s srednjovodoravno črto razdeli v dve vrsti, tj. NEURADNA in URADNA.)Berejo obešena besedila in vrednotijo njihovo ustreznost, vljudnost, razumljivost in pravilnost. Svojemnenje utemeljijo.18. Ogledajo si naslikani del voščilnic oz. čestitk in jim izberejo ustrezne okoliščine iz vsakdanjega življenja.19. Preberejo povedi in odpravijo napake v pisanju imena praznikov (tj. veliko začetnico zamenjajo z malo– razen v imenu Prešernov dan).Nasvet: Pravilo o pisanju praznikov z malo začetnico so učenci spoznali že v 4. razredu (gl. D. Kapkoidr., Gradim slovenski jezik 4, 13. enota).33