Gradim slovenski jezik 5 - Praktik

2 Večina vprašanih je odgovorila, da …1. del, str. 11–18, predvideno število ur: 5Operativni cilji:– »branje« in interpretiranje diagramov raznih oblik,– besedno in nebesedno predstavljanje rezultatov ankete,– ubesediljenje nebesednih sporočil, tj. diagramov in preglednic,– izpolnjevanje preglednic,– govorno nastopanje,– utemeljevanje svojega mnenja.Ciljna tema: Predstavitev rezultatov ankete.Predstavitev rezultatov ankete je neumetnostno besedilo, v katerem sporočevalec prikazuje, kolikoanketirancev je enako odgovorilo na dano vprašanje in kaj pomeni to število v primerjavi s celoto,tj. z vsemi anketiranci; na podlagi tega podatka razglaša tudi pogostost odgovorov na isto vprašanjeter sklepa o t. i. splošnem mnenju, ravnanju ipd. Vse te svoje ugotovitve lahko predstavlja ustno alipisno – pisna predstavitev poteka z besednimi in nebesednimi prvinami (tj. s številkami ali z diagramiz navpičnimi oz. vodoravnim stolpci ali v obliki torte ipd.), ustna predstavitev pa le z besednimiprvinami (za večjo nazornost si sicer lahko pomagamo z nebesednimi ponazorili, vendar jih moramosproti ubesedovati).Obe predstavitvi rezultatov, tj. pisna in ustna, sta precej težki in zanju je potrebno imeti precej razvitozmožnost tvorjenja nebesednih sporočil (diagramov, preglednic ipd.) oz. zmožnost »branja«, tj. ubesediljenjanebesednih sporočil. Učenci razvijajo obe zmožnosti ne le pri slovenščini, temveč tudi pridrugih šolskih predmetih (npr. pri matematiki, družboslovju, naravoslovju ipd.) pa tudi v vsakdanjemživljenju pri branju časopisov, leksikonov, enciklopedij … in pri gledanju televizije, in sicer ne le pripredstavitvi rezultatov ankete, temveč pri predstavljanju kakršnih koli podatkov.Predstavitev dejavnosti učencev ob nalogahŠt. naloge/DejavnostiKaj delajo učenci?1. Ogledajo si predstavitev rezultatov ankete. Eden od učencev lahko na glas »prebere« rezultate ob vsakemvprašanju.Ustno odgovorijo na vprašanji v 1. nalogi (tj. o načinu predstavitve rezultatov).Nato preberejo nepopolne povedi v 1. nalogi, opazujejo posamezni diagram, izberejo ustrezno rešitevin jo prepišejo.2. Podrobneje si ogledajo prvi diagram in povedo, zakaj so stolpci v diagramu različno dolgi in kaj součenci najraje/najmanj radi delali med počitnicami; zadnja odgovora utemeljijo s številkama.Izpolnijo preglednico o stopnji priljubljenosti počitniških dejavnosti – pri tem si pomagajo s podatki vprvem diagramu. Svoje ugotovitve ustno predstavijo sošolcem.3. Podrobneje si ogledajo drugi diagram in rešijo izbirno nalogo (tj. obkrožijo črko pred pravilno trditvijo).Nato ustno predstavijo strategijo prepoznavanja tega podatka. Na koncu še izrečejo svoje mnenje orezultatih ob drugem vprašanju iz ankete ter ga utemeljijo.4. »Berejo« tretji diagram in obkrožijo črko pred pravilno trditvijo o podatkih iz tega diagrama.Nato povedo, zakaj so stolpci v tem diagramu različno visoki. Diagram ubesedijo, in sicer tako, da podatkeiz njega razvrstijo po pogostnosti.Povedo svoje mnenje o tem, zakaj je tako malo staršev učencem kupilo knjige.25