Ocena zachowania użytkowników platformy handlu C2C - E-mentor

e-edukacja w krajugdyby uniwersytet rozwinął swoją działalność na tyle,że za rok zostałaby przyjęta dwa razy większa grupaosób na studia, to zmiana taka nie miałaby praktycznegoznaczenia dla funkcjonowania szkolenia.PodsumowanieW podsumowaniu warto wymienić korzyści wynikająceze zmiany formy kursu z przysposobieniabibliotecznego, jak również wskazać obszary, na którenależy zwracać szczególną uwagę przy konstrukcjitakiego przedsięwzięcia.Do korzyści z pewnością można zaliczyć:! skrócenie czasu realizacji przeszkolenia,! znaczne zmniejszenie liczby osób zajmującychsię szkoleniem,! wygodniejszą dla studentów formę zdawaniaegzaminu,! elastyczność czasu i miejsca,! uniezależnienie od zmieniającej się liczby użytkownikówdo przeszkolenia,! jasność procedur funkcjonujących na platformie.Złożony charakter i skala przedsięwzięcia powodują,iż szczególną uwagę należy zwrócić na następująceaspekty:! przy dodawaniu użytkowników na platformęwarto zwrócić uwagę na to, by dzielić dużąbazę danych użytkowników na kilka części,tak aby serwer bez problemu przyjął wszystkierekordy;! ze względu na dużą liczbę uczestników wartopodzielić harmonogram zdawania testu na kilkaobowiązkowych terminów, w celu uniknięciajednoczesnego zdawania testu przez wiele osób.Może mieć to wpływ nie tylko na działanie serwera,ale przede wszystkim brak podziału harmonogramuw znacznym stopniu może przysporzyćpracy osobom zajmującym się obsługą kursu;! z uwagi na dużą mobilność studentów i na to, żebrak zaliczenia kursu bibliotecznego nie jest obwarowanyrestrykcjami, warto pamiętać o uruchomieniuterminów dodatkowych, aby umożliwićzdawanie testu osobom, które z różnych przyczynnie zdały testu w terminie;! podział na kierunki w przypadku dużego uniwersytetumija się z celem, ze względu na utrudnieniaw późniejszej obsłudze wpisywania zaliczeń.Na zakończenie należy podkreślić, że zastosowaniekursu online z przysposobienia bibliotecznegojest ogromnym postępem w stosunku do szkoleniatradycyjnego. Jest tak nie tylko ze względu na zaangażowaniemniejszych zasobów, ale też oszczędnośćczasu i poprawienie poziomu umiejętności nabywanychprzez studentów.Autor pracuje w Uniwersyteckim Centrum Zdalnego Nauczania i Kursów Otwartych (Uniwersytet Marii Curie--Skłodowskiej w Lublinie). Prowadzi projekt szkolenia z przysposobienia bibliotecznego on-line, a także projektkampusu uniwersyteckiego UMCS w Second Life. Jest doktorantem na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS.PolecamyeLA – eLearning Africa, 28–30 maja 2008 r., Accra, GhanaeLA – eLearning Africa to największa konferencja poświęcona e-learningowi i edukacji na odległość organizowana w Afryce.W ubiegłorocznym spotkaniu uczestniczyło 1406 osób reprezentujących 88 krajów (72 proc, uczestników pochodziłoz Afryki), a swoje referaty zaprezentowało ponad 300 osób.W tym roku organizatorzy proponują szesnaście obszarów tematycznych, m.in. budowanie infrastruktury dla edukacjiw XXI wieku, e-learning w edukacji medycznej i walce z HIV oraz AIDS, wzmacnianie pozycji kobiet przy wsparciu ICTi e-learningu, e-edukacja w sektorze publicznym. Więcej informacji na: http://www.elearning-africa.comSOLSTICE 2008 – eLearning and Learning Environments for the Future5 czerwca 2008 r., Edge Hill University, Ormskirk, Lancashire, Wielka BrytaniaTrzecia międzynarodowa konferencja SOLSTICE 2008 ma na celu znalezienie odpowiedzi na pytania dotyczące m.in.przyszłych koncepcji e-learningu, wyglądu środowisk nauczania w 2020 roku, oraz fizycznych, wirtualnych i kognitywnychwymiarów środowisk edukacyjnych. Główne tematy konferencji to: metody badań, teoretyczne podstawy e-learningui środowisk nauczania, technologie w środowiskach edukacyjnych – przestrzenie fizyczne i wirtualne, wpływanie nauczenie się studentów. Więcej informacji na: http://www.edgehill.ac.uk/Sites/SOLSTICE/Conference2008EDEN Annual Conference: New Learning Cultures. How do we learn? Where do we learn?11–14 czerwca 2008 r., Lizbona, PortugaliaTegoroczna konferencja organizowana przez EDEN w Lizbonie będzie dotyczyć znaczenia i wpływu zagadnień kulturowychna rozwój e-learningu w Europie i na całym świecie. Główne obszary tematyczne konferencji to: e-learning i e-włączenie,przełamywanie barier sektorowych, zagadnienia kulturowe w ICT i e-learningu, standardy i benchmarking, otwartebiblioteki, e-praca i e-życie, e-government i obywatelstwo, style uczenia w kształceniu ustawicznym i nie tylko, cyfrowapedagogika i czynniki sukcesu w międzynarodowych środowiskach nauczania.Więcej informacji na: http://www.eden-online.org46 e-mentor nr 2 (24)