Det frie valg eller det frie fald. AC, 2010

I figuren kan vi konstatere, at 50 pct. af de beskæftigede dimittender har lavet et projektsamarbejde
med en virksomhed eller organisation. Ydermere kan det ses, at 40 pct. af de
beskæftigede dimittender har haft frivilligt arbejde. Frivilligt arbejde har i sin karakter meget
tilfælles med studiejob, om end det netop defineres som ulønnet arbejde. Tilknytningen vil
derfor ofte – men bestemt ikke altid – være løsere til arbejdspladsen eller organisationen,
når der er tale om frivilligt arbejde, end hvis der er tale om lønnet studiejob. Til gengæld
giver frivilligt arbejde andre ting. Typisk kan man næsten frit vælge, hvad man vil arbejde
med, hvis man er villig til at gøre det gratis. Det kan give rigtig meget erfaring, og det kan
give en personlig tilfredsstillelse at stille sig til rådighed for organisationer, der er økonomisk
trængte, men som gør en god gerning. Og så er der også en fortælling om, at arbejdsgiverne
sætter pris på, at man har vist en anden, mere givende side af sig selv ved at have
frivilligt arbejde.
3.5 Strategisk uddannelsesvalg?
Vi har i undersøgelsen spurgt til, i hvor høj grad efterfølgende beskæftigelsesmuligheder var
styrende for den enkeltes valg af uddannelse. Dette har vi gjort, for at kunne identificere i
hvor høj grad de kandidatstuderende og dimittenderne allerede inden deres studiestart havde
fokus på det akademiske arbejdsmarked. Vi har lavet en ekstrakørsel af regressionsanalysen,
hvor vi har inddraget dette spørgsmål blandt de forklarende faktorer. Det viser sig, at
det ikke har nogen betydning for ledighedsrisikoen, om man har valgt uddannelse ud fra
efterfølgende beskæftigelsesmuligheder. Effekten forsvinder i det øjeblik, vi tager højde for
bl.a. uddannelsesretning.
Men er det så efterfølgende beskæftigelsesmuligheder, som unge, nyudklækkede studenter
vælger studium efter? Ud fra de 28 fokusgruppeinterviews med studerende og dimittender
fra alle studieretninger er svaret forholdsvist klart: Nej, det er det ikke. For hovedparten af
dem, vi har talt med, har det sjældent været efterfølgende jobmuligheder, der var den vigtigste
faktor, mens det for andre slet ingen relevans havde. Vi har at gøre med en generation,
der lige fra barnsben af har fået at vide, at de skal vælge med hjertet. Og det har de så
gjort. Nedenstående figur viser da også, at det for rigtig mange uddannelsesgrupper er et
mindretal, der angiver, at de har valgt uddannelse ud fra efterfølgende beskæftigelsesmuligheder.
65