Undervisning i informationskompetence - Forskning - IVA

Speciale: Undervisning i informationskompetence
Sidsel Fallesen Kjer Vejleder: Bo Gerner Nielsen
Kandidatuddannelsen i Informationsvidenskab og kulturformidling Det Informationsvidenskabelige Akademi
Igen ses en større spredning ved respondenternes vurdering af egne evner i denne kategori, og
placerer sig således med 9 % på 2, 26 % på 3, 57 % på 4 og 9 % på 5.
5.1.7. Viden til gavn for andre?
I relation til Bruces (1997a) sidste kategori; the wisdom conception, peger besvarelserne på at dette
også er et repertoire af informationskompetence, som respondenterne kan begå sig i. Således er 78
% enige i at de bruger informationer til gavn for andre (figur D7a), og 82 % er bevidste om deres
egne værdier og etiske overbevisning, når de hjælper andre (figur D7b).
Selve informationsbrugen hersker der tilsyneladende en vis usikkerhed omkring, idet 22 % svarer
’ved ikke’ til hvorvidt det er vigtigt at overveje hvad informationen bruges til, når det berører andre
end en selv. Ikke desto mindre er der stadig en betydelig overvægt på 74 % der tilkendegiver, at de
er enige i dette udsagn (figur D7c). En klarere udmelding til informationsbrugen ses imidlertid ved
spørgsmålet om betydningen af etiske overvejelser om brugen af informationer, da 82 % mener, at
dette er et centralt aspekt, se figur D7d.
I Bruces (1997a) karakterisering af denne kategori ligger underforstået en uselvisk brug af
informationer, idet den ikke inkluderer hverken en personlig videnskonstruktion eller
vidensudvidelse, men derimod alene hvorvidt informationerne bliver anvendt på intelligent vis til
gavn for andre mennesker (ibid., s. 149). Samme tilgang synes dog ikke at være fremtrædende
blandt respondenterne i 2.e, idet 66 % angiver, at de er direkte uenige i dette udsagn, se figur D7e.
22 % svarer ved ikke, mens kun 13 % er enige.
Figur D7e: Når jeg søger efter informationer, handler det ikke
om at jeg selv bliver klogere på et bestemt emne
Sammenholdt med svarene til næste spørgsmål (figur D7f), hvor 39 % ikke ved, om det handler om
at man bruger informationerne for at hjælpe andre, mens 26 % er uenige heri, kan dette pege på en
to faktorer: 1) enten har respondenterne ganske simpelt ikke forstået selve baggrunden for denne
kategori, som udelukkende vedrører en informationsbrug til gavn for andre mennesker og ikke
51