Speciale

Bilag 6.3.
Spørgeskema til gymnasiebibliotekarer (Lone Foss Brink)
Indledende spørgsmål:
13. Studiekompetence bliver nævnt i den nye gymnasiereform, og definitionen
minder meget om informationskompetence. Hvordan ser du sammenhængen
mellem studiekompetence og informationskompetence?
Jeg ser informationskompetence som et underbegreb til studiekompetence,
d.v.s. en af de mange kompetencer, man skal besidde for at være
studiekompetent.
14. Hvordan arbejder du som gymnasiebibliotekar med studiekompetence?
a. Undervisning i informationssøgning? Ja
b. Samarbejde med undervisere? Ja
c. Andet?
Individuel vejledning af elever i litteratur- og informationssøgning
15. Hvad ser du som gymnasieelevers styrke i forhold til informationssøgning?
Jeg ser ikke, at gymnasieelever har specifikke styrker i forhold til
informationssøgning i forhold til så mange andre befolkningsgrupper,
heller ikke i forhold til jævnaldrende, som ikke har valgt gymnasiet. Når de
starter i gymnasiet, er deres forudsætninger og færdigheder meget
forskellige. Men de fleste er selvfølgelig fortrolige med brug af internettet
og bruger det flittigt til underholdning (spil), forskellige former for
kommunikation (Facebook) og hurtige informationssøgning (Wikipedia).
16. Hvad ser du som gymnasieelevers svagheder i forhold til informationssøgning?
Manglende færdigheder i strategisk og struktureret litteratur- og
informationssøgning
Manglende viden om andre søgemuligheder på nettet end ”googling”
102