Speciale

for den nye bruger. Det er selvfølgelig nogle overvejelser, der også bliver stillet
spørgsmål til i analysemodellen, men jeg vurderer at det er bedst at spare denne tid og
personlige oplysninger i forhold til bibliotekarerne. Derved skal de heller ikke selv
bruge personlige oplysninger i oprettelsen af en brugerprofil, og jeg kan efterfølgende
bruge siderne til analysen og efterfølgende slette dem helt igen, når de ikke længere skal
anvendes.
Jeg har derudover ikke givet bibliotekarerne nogle oplysninger om selve
personaliseringsløsningen. Jeg har i stedet medtaget spørgsmål i spørgeskemaet, om
hvorvidt den enkelte bibliotekar har erfaring med personaliseringsløsninger, og i
særdeleshed med MyYahoo. Analysemodellen (samt spørgeskema) sendes til de to
gymnasiebibliotekarer, og de bedes gennemgå analysemodellen. Svarene fra både
spørgeskema og analysemodel vil danne grundlag for analysen, som vil følge samme
struktur og indeholde samme punkter som spørgeskema og analysemodel.
3.3. Valg/fravalg
Grundet begrænsninger, der naturligt må tages højde for i forhold til sidetal, tid og
emnefokusering i specialeskrivningen, har jeg valgt at fokusere på de indledende
undersøgelser med inddragelse af gymnasiebibliotekarerne og dermed ikke haft
mulighed for at inddrage selve brugergruppen gennem eksempelvis brugertests.
Teorien om brugergruppen, sammen med de besvarelser der kommer fra
gymnasiebibliotekarerne, er med til at danne et billede af brugergruppen, og for
nærværende speciale er det altså i første omgang interessant at undersøge, hvorvidt der
er grundlag for at udbygge analysemodellen til også at kunne vurdere
gymnasieelevernes vurdering af personaliseringsløsninger. Jeg mener derfor at den
samlede mængde information jeg har fra teori, spørgeskema til gymnasiebibliotekarerne
og gennemgangen af analysemodellen kan give et fundament til at diskutere, hvorvidt
personaliseringsløsninger kan understøtte informationsformidlingen til brugergruppen
gymnasieelever.
12