Speciale

4. Evaluering
4.1 Løbende evaluering
Elevernes opfyldelse af målene i almen studieforberedelse evalueres løbende.
Evalueringen skal koordineres med progressionen i undervisningen i fagene. I det
samlede forløb i almen studieforberedelse skal eleverne møde et bredt spektrum af
evalueringsformer, der afpasses efter undervisnings- og arbejdsformer, tidspunktet i
forløbet og det konkrete emne.
4.2 Evaluering i 4. semester
I løbet af 4. semester gennemføres et forløb med udarbejdelse af en synopsis under
prøvelignende former. Ved evalueringen skal der lægges vægt på, i hvor høj grad den
enkelte elev er i stand til med udgangspunkt i afgrænsede emner inden for almen
studieforberedelse at indgå i en faglig dialog, hvor eleven:
– anvender viden fra forskellige fag og faglige hovedområder
– anvender relevante metoder fra forskellige fag og faglige hovedområder
– demonstrerer kendskab til de enkelte fags muligheder og begrænsninger
– redegør for nogle betydningsfulde videnskabelige teorier samt kunstneriske,
videnskabelige og teknologiske nybrud
– demonstrerer forståelse af videnskabelig tankegang
– påpeger, hvorledes et givet emne indgår i større historiske og/eller nutidige
sammenhænge
– strukturerer og formidler et fagligt stof.
Skolens leder er ansvarlig for at tilrettelægge såvel emner som undervisnings- og
arbejdsformer, herunder skriftligt arbejde, der fører frem til disse mål.
4.3 Afsluttende prøve
Medio januar i 3.g udmelder Undervisningsministeriet emne(r), overordnede
problemstillinger og rammer for fagkombinationer, som det pågældende år skal danne
udgangspunkt for den afsluttende prøve. Samtidig hermed offentliggør ministeriet et
elektronisk ressourcerum med materiale, der kan fungere som udgangspunkt for
arbejdet med emnet.
Eksaminanden vælger en fagkombination med to bærende fag. Eleven kan kun vælge
blandt de fag, eleven har haft, og hvert fag skal indgå på det højeste niveau, eleven har
haft faget på. Skolen udpeger vejleder(e) for den enkelte eksaminand.
87