Speciale

Abstract
Formålet med denne opgave, er at undersøge hvorvidt personaliseringsløsninger kan
bidrage til at styrke informationskompetencen hos gymnasieelever. Der bliver opstillet
en analysemodel på baggrund af litteratur om brugergruppen gymnasieelever,
personalisering, usability og relevans. Denne analysemodel afprøves af to
gymnasiebibliotekarer, som derudover svarer på en række spørgsmål vedrørende
gymnasieelever, og deres vurdering af analysemodel som redskab. Den samlede empiri
analyseres og diskuteres med henblik på at konkludere hvorvidt
personaliseringsløsninger kan understøtte gymnasieelevers udvikling af
informationskompetence og hvorvidt analysemodellen kan anvendes som redskab til at
evaluere disse personaliseringsløsninger.
1