Speciale

derfor relevant at inddrage netop denne brugergruppe i forbindelse med
personaliseringsløsninger, da formålet her blandt andet er at opfylde netop disse tre
kriterier. Derfor runder det diskussionen af, at diskutere den feedback, der er kommet på
selve analysemodellen som evalueringsredskab.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Den sidste del af diskussionen omhandler analysemodellen, og hvorvidt den er et
brugbart redskab til at evaluere personaliseringsløsninger.
Hvis man ud fra analysen skal konkludere, hvorvidt det er relevant at arbejde videre
med analysemodellen i forhold til brugergruppen, er der på baggrund af flere faktorer
ikke umiddelbart grundlag for at uddybe analysemodellen.
Disse faktorer er blandt andet, at begge gymnasiebibliotekarer ikke mener, der er
grundlag for at arbejde med personaliseringsløsninger i forhold til gymnasieelevers
informationsbehov og søgeadfærd, og at det ikke er realistisk, at gymnasieeleverne
nogensinde selv ville vælge at anvende en personaliseringsløsning som MyYahoo.
Men på den anden side påpeger gymnasiebibliotekarerne også, at der er nogle gode
features, som helt klart kan være en fordel i forhold til, at eleverne får oplysninger, de
ellers ikke ville få, at understøtte gode studievaner og at spare eleverne tid i deres
informationssøgning. Det afhænger selvfølgelig af den konkrete
personaliseringsløsning.
Hvis der argumenteres for, at der er behov og grundlag for at anvende
personaliseringsløsninger i forhold til gymnasieelevernes informationssøgning, er det
relevant at diskutere, hvorvidt analysemodellen er anvendelig som redskab til dette
formål, som er at evaluere udvalgte personaliseringsløsninger.
Hvordan kunne man ændre og/eller udvide analysemodellen, for at den vil fungere som
et bedre redskab? Det vil sige hvilke problemer er der med analysemodellen i opgaven.
74