28677_Skoler i Kolding - Kolding Kommune

mulighed for at tilegne sig kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer,som medvirker til den enkelte elevs alsidige udvikling.Stk. 2. Folkeskolen må i hele sit arbejde søge at skabe sådanne mulighederfor oplevelse og selvvirksomhed, at eleven kan øge sin lyst til at lære, udfoldesin fantasi og opøve sin evne til selvstændig vurdering og stillingtagen.Stk. 3. Folkeskolen forbereder eleverne til medleven og medbestemmelse i etdemokratisk samfund og til medansvar for løsningen af fælles opgaver. Skolensundervisning og hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed og demokrati.1975-loven trådte i kraft i 1976. At skolen skulle være udelt betød, atden klassedannelse, som skete i 1. klasse, skulle bevares igennem heleskoletiden. Eleverne skulle ikke deles som følge af evner eller standpunkter.Med loven blev folkeskolernes realafdelinger nedlagt, og derblev indført direkte adgang til gymnasierne. Der var enkelte undtagelserfra princippet. Eleverne fra 8.-10. klassetrin kunne vælge forskelligeniveauer (grundkursus og udvidet kursus) i fagene regning/matematik, engelsk, tysk og fysik/kemi.Undervisningsplanerne blev også ændret. Klassens time og samtidsorienteringvar nye på skoleskemaet, mens fag som historie, geografi,biologi blev taget ud som selvstændige timefag i de yngste klasserog var valgfrie fag fra 8. klasse. Der blev skelnet mellem obligatoriskefag, gældende for alle elever, og tilbuds- og valgfag. Kun dansk, klassenstime, regning/matematik og idræt var obligatoriske fag på alleklassetrin fra 1. til 9. klasse.Som med alle tidligere og senere ændringer af folkeskoleloven varder mange diskussioner før vedtagelsen, både på Christiansborg, på deFri fra skole, Riis Toft Skole 10. oktober1970. Foto: P. Thastum.107