Gewaltbericht - Kurzfassung - BMWA

II. GEWALT GEGEN KINDER
1. TÄTER UND TÄTERINNEN
Warum werden Menschen zu TäterInnen? Welche
Personengruppen sind besonders gefährdet? Was
sind die Motive der TäterInnen? Welche Strategien
wenden sie an? Gibt es den/die „typische/n
TäterIn“? – so lauten einige der zentralen Fragen,
mit denen sich die Wissenschaft in den letzten
Jahren befasst hat.
Welche Antworten gefunden wurden, ist Thema der
nachfolgenden Ausführungen.
1. 1. Hintergründe für physische Gewalt
Gerade „mildere“ Formen der Gewaltanwendung –
wie etwa Ohrfeigen – stellen in weiten Kreisen der
Gesellschaft ein nach wie vor toleriertes Erziehungsmittel
dar. Diese Akzeptanz wird auch als wesentlicher
Grund für die Häufigkeit von körperlicher
Gewalt an Kindern gesehen. Mitunter entsteht sogar
der Eindruck, dass die Zahl der öffentlich bekannt
gewordenen Misshandlungsfälle steigt. ExpertInnen
meinen dazu, dass nicht die Gewalt, sondern
vielmehr das Problembewusstsein in der
Bevölkerung zugenommen hat. Sie werten dies als
Anzeichen dafür, dass körperliche Übergriffe von
Erziehungsberechtigten immer weniger gut geheißen
werden.
Zur Frage, wer eher misshandelt – Mütter oder Väter,
zeigt sich in österreichischen Studien ein in etwa
ausgeglichenes Verhältnis. Studien aus dem Ausland
ergeben hingegen, dass (leibliche) Väter eher Gewalt
gegen ihre Kinder anwenden als Mütter. In älteren
Studien überwiegen zumeist misshandelnde Mütter.
Bei genauerem Blick auf die untersuchten Fälle zeigt
sich aber, dass alleinerziehende Mütter in den Stichproben
überproportional vertreten sind, d.h., die
Ergebnisse verzerrt sind.
ForscherInnen betonen daher, dass eine Gegenüberstellung
von misshandelnden Müttern und
Vätern aus wissenschaftlicher Sicht nur zielführend
ist, wenn beide zu gleichen Teilen Zeit und Verantwortung
in ihre Kinder investieren – was derzeit
kaum der Fall ist.
Zahlreiche Studien bestätigen, dass viele Väter und
Mütter, die ihre Kinder misshandeln, selbst von ihren
Eltern misshandelt oder körperlich bestraft wurden.
Neben der Tatsache, dass Gewalterfahrungen in der
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Kindheit dazu beitragen, dass kulturelle Normen, die
die Anwendung von Gewalt billigen oder sogar fördern,
weiter getragen werden, ergibt sich noch eine
weitere Konsequenz: Kinder als Opfer von Gewalt
lernen, dass Gewalt in bestimmten Situationen als
Mittel eingesetzt werden kann, um ein bestimmtes
Ziel zu erreichen.
Eine wichtige Rolle dabei, ob die Gewalterfahrungen
in der Kindheit wieder in Gewalt an den eigenen
Kindern münden, spielen die persönlichen Bindungen
der betroffenen Person. So kann z.B. eine funktionierende
Partnerschaft zu einer Bewältigung der
eigenen Gewalterfahrungen beitragen. Umgekehrt
zeigt sich, dass z.B. Mütter, die Gewalt durch ihren
Partner erfahren, ihre Kinder häufiger misshandeln,
die Gewalt also weiter geben.
Das Misshandlungsrisiko ist vor allem bei sehr
jungen Eltern (25- bis 30-Jährige) sehr hoch.
Begründet wird dies damit, dass sie oft mehr
Belastungen und größerem Stress ausgesetzt sind
als ältere Eltern.
Zahlreiche Untersuchungen stellen einen
Zusammenhang zwischen belastenden sozioökonomischen
Lebensverhältnissen und Gewalt in der
Familie her. Sie belegen, dass TäterInnen häufig in
Armut leben, arbeitslos sind, schlecht bezahlten
Tätigkeiten nachgehen. An der Aussagekraft der
Ergebnisse gibt es jedoch begründete Zweifel.
ForscherInnen argumentieren, sie seien verzerrt,
weil in Mittelschichtfamilien eher versucht würde,
(soziale) Probleme selbst zu lösen und die
Intervention einer Behörde nur sehr selten
gewünscht werde. Somit würden aber auch Fälle
von Gewalt in der Familie weniger oft bekannt.
Diese Kritik führt zur Schlussfolgerung, dass die
soziale Schicht kein signifikantes Merkmal für das
Vorkommen familiärer Gewalt ist.
Wenig untersucht sind die Hintergründe für die
Vernachlässigung von Kindern. Einige Untersuchungen
weisen jedoch auf bestimmte Risikofaktoren
hin, nämlich:
extreme Armutsverhältnisse und soziale Randständigkeit,
psychische Erkrankungen der Eltern,
geistige Behinderung der Eltern,
Alkohol- und Drogenprobleme der Eltern.