Evaluation der leistungsbezogenen Mittelvergabe an die Berliner ...
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Anh<strong>an</strong>g<br />
2. Reaktion <strong>der</strong> Hochschule auf <strong>die</strong> Einführung <strong>der</strong> l<strong>an</strong>desseitigen formelgebundenen <strong>Mittelvergabe</strong><br />
2.1 Wurde <strong>die</strong> hochschulinterne Mittelzuweisungspraxis (Ebene Hochschulleitung – Fachbereiche)<br />
in den letzten Jahren verän<strong>der</strong>t? Ist eine weitere Verän<strong>der</strong>ung gepl<strong>an</strong>t?<br />
2.2 Welche Rolle spielen <strong>die</strong> Zielvorgaben des L<strong>an</strong>des und welche Rolle spielen hochschulinterne<br />
strategische Überlegungen bei <strong>der</strong> internen Mittelzuweisung?<br />
2.3 Welche Ähnlichkeiten und Abweichungen bestehen zwischen <strong>der</strong> l<strong>an</strong>desseitigen LbMV<br />
und den Kriterien für <strong>die</strong> hochschulinterne Mittelzuweisung?<br />
2.4 Wenn eine interne leistungsbezogene <strong>Mittelvergabe</strong> stattfindet: In welchem Umf<strong>an</strong>g? Werden<br />
dabei neben Sachmitteln auch Mittel für Personal einbezogen?<br />
2.5 Werden nach Ihrem Eindruck <strong>die</strong> im Rahmen <strong>der</strong> LbMV gesetzten Anreize intern wahrgenommen?<br />
2.6 Haben Sie aufgrund <strong>der</strong> LbMV weitere Initiativen/Instrumente auf hochschulinterner Ebene<br />
eingeführt, um <strong>die</strong> über Indikatoren gemessene Leistung zu för<strong>der</strong>n (z. B. Verbesserung<br />
<strong>der</strong> Stu<strong>die</strong>nberatung, beson<strong>der</strong>e Unterstützung für <strong>die</strong> Forschung und <strong>die</strong> Einwerbung von<br />
Drittmitteln)?<br />
128 | <strong>Evaluation</strong> <strong>der</strong> <strong>leistungsbezogenen</strong> <strong>Mittelvergabe</strong> <strong>an</strong> <strong>die</strong> <strong>Berliner</strong> Hochschulen
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