Evaluation der leistungsbezogenen Mittelvergabe an die Berliner ...

Bewertung des Verfahrens
Ein Blick auf die Entwicklung der gleichstellungsbezogenen Leistungsquoten im Fächergruppendurchschnitt
zeigt, dass bei allen drei Kennzahlen positive Entwicklungstendenzen überwiegen
(vgl. Abb. 31 und Abb. 35 in Abschnitt 7.1, Anhang): Der Frauenanteil an den besetzten Professuren
ist in allen drei Fächergruppen seit 2005 kontinuierlich angestiegen, insbesondere in den Fächergruppen
Bildende Kunst/Gestaltung und Darstellende Kunst. Bei den beiden anderen Parametern
– Frauenanteil am Mittelbau und an den Lehrbeauftragten – zeigt sich insbesondere in den Fächergruppen
Musik und Darstellende Kunst eine ansteigende Tendenz, während bei der Fächergruppe
Bildende Kunst/Gestaltung kein klarer Trend erkennbar ist. Wie schon anderenorts ausgeführt,
kann zu eventuellen kausalen Wirkungen der LbMV keine Aussage getroffen werden. Zudem wurde
die LbMV bei den künstlerischen Hochschulen erst 2005 eingeführt, so dass verhaltenssteuernde
Effekte aufgrund des Zeitverzugs der Kennzahlen erst zukünftig erwartet werden können.
Die künstlerischen Hochschulen kritisieren den hohen Erhebungsaufwand und halten eine
Reduktion des Parameterspektrums für wünschenswert. Angesichts des insgesamt sehr umfangreichen
Kennzahlensets und den damit verbundenen Einschränkungen an Transparenz und Nachvollziehbarkeit
(vgl. Abschnitt 3.9) erscheint eine Reduktion z. B. auf zwei Parameter sinnvoll und
für einen Bereich, auf den fünf Prozent des LbMV-Budgets entfallen, angemessen. In Betracht
kommt hier in erster Linie die Streichung des Parameters „Frauenanteil am Mittelbau“, da dies der
einzige Indikator ist, bei dem zumindest bei zwei Hochschulen, nämlich HfM und HfS, in den letzten
beiden LbMV-Durchläufen bereits Anteile von 50% erreicht wurden.
Empfehlung
Es wird empfohlen, den Indikator „Frauenanteil am Mittelbau“ zukünftig nicht mehr weiterzuführen,
da hier das Gleichstellungsziel an einigen Hochschulen bereits erreicht ist und eine Reduzierung
des Indikatorsets im Sinne der Vereinfachung des Gesamtmodells dringend wünschenswert
erscheint. Im Gegenzug sollten die verbleiben Kennzahlen „Frauenanteil an den Professoren“ und
„Frauenanteil an den Lehraufträgen“ jeweils um 15% höher gewichtet werden.
3.8 Aggregierung und Verrechnung der Daten im Rahmen der LbMV
Hintergrund
Trotz der weit reichenden Einheitlichkeit des LbMV-Modells über die drei Verteilkreise hinweg erfolgt
die Aggregierung der Indikatordaten für die Universitäten, Fachhochschulen und künstlerischen
Hochschulen auf unterschiedliche Art und Weise (vgl. Abschnitt 2.2.3). Die Konsequenzen
dieser unterschiedlichen Praktiken der Datenaggregierung werden im Folgenden genauer betrachtet
und diskutiert.
Hochschulsicht
Seitens der Hochschulen werden zwei Anmerkungen vorgetragen, die im Kontext zur Datenaggregierung
zu sehen sind:
• Die UdK moniert ihre deutlich geringeren Gewinnchancen im Vergleich zu den drei anderen
künstlerischen Hochschulen. Auch wenn die UdK nicht explizit auf die Verrechnungsmodalitäten
Bezug nimmt, besteht doch ein unmittelbarer Zusammenhang. Diese Problematik wurde
bereits in Abschnitt 3.2 ausführlich diskutiert.
Evaluation der leistungsbezogenen Mittelvergabe an die Berliner Hochschulen |
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