Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie
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Ich k<strong>an</strong>n recht gut theoretische Dinge lernen (37/-39)<br />
Schwere Aufgaben, die mich voll be<strong>an</strong>spruchen, mag ich überhaupt nicht (42/+39)<br />
M<strong>an</strong>chmal denke ich, dass die An<strong>der</strong>en klüger sind als ich (44/+63)<br />
Im Großen <strong>und</strong> G<strong>an</strong>zen bin ich mit mir selbst zufrieden (46/-38)<br />
Skala 7: Schulverdrossenheit (VER) α=0,50; r 20 =0,83<br />
Die 4 Items dieser Skala thematisieren ein Unbehagen mit dem Lernen theoretischer<br />
Bereiche <strong>und</strong> beschreiben den Wunsch, bald in den Arbeitsprozess einzusteigen.<br />
Ich gehe gerne in die Schule (04/-44)<br />
Meine Stärken liegen mehr <strong>im</strong> praktisch-h<strong>an</strong>dwerklichen Bereich (23/+45)<br />
Ich würde lieber schon als Lehrling arbeiten als hier in <strong>der</strong> Klasse zu sitzen (26/+67)<br />
Im Fachbereich sollte m<strong>an</strong> mehr praktische Übungen machen als Theorie (41/+23)<br />
6.7. Tabellen<strong>an</strong>h<strong>an</strong>g<br />
Tabelle A1: <strong>Jugendliche</strong> <strong>der</strong> PTS, Lehrstellensuchende <strong>und</strong> offene Lehrstellen<br />
Schülerinnen<br />
<strong>und</strong> Schüler a<br />
Lehrstellen-<br />
Suchende b<br />
Offene<br />
Lehrstellen b Index1c Index2 d<br />
Burgenl<strong>an</strong>d 528 405 267 3,49 1,98<br />
Kärnten 870 990 1199 1,55 0,73<br />
Nie<strong>der</strong>österreich 4054 1667 751 7,62 5,40<br />
Oberösterreich 4243 2589 1805 3,79 2,35<br />
Salzburg 1417 564 1127 1,76 1,26<br />
Steiermark 2796 1870 1101 4,24 2,54<br />
Tirol 2132 788 1185 2,46 1,80<br />
Vorarlberg 1081 398 383 3,86 2,82<br />
Wien 2629 3332 1550 3,85 1,70<br />
Insgesamt 19750 12603 9368 3,45 2,11<br />
a Direktorenbefragung PTS/SFB-04<br />
b AMS, Statistik 05/2005: Sofort verfügbare Lehrlinge <strong>und</strong> sonst Interessierte (Lehrstellensuchende) bzw.<br />
sofort verfügbare <strong>und</strong> nicht sofort verfügbare Lehrstellen (Offene Lehrstellen).<br />
c Index1: Verhältnis <strong>der</strong> PTS-<strong>Jugendliche</strong>n zzgl. Lehrstellensuchende zu Offene Lehrstellen<br />
d Index2: Verhältnis <strong>der</strong> PTS-<strong>Jugendliche</strong>n zu Offene Lehrstellen<br />
Die Indizes beschreiben, wie viele <strong>Jugendliche</strong> auf eine be<strong>im</strong> Arbeitsmarktservice gemeldete<br />
offene Lehrstelle kommen. Hier bleiben allerdings jene Ausbildungsstellen außer Betracht, die<br />
ohne Unterstützung des AMS einen <strong>Jugendliche</strong>n finden. Dem Index 1 liegt die Überlegung<br />
zugr<strong>und</strong>e, dass ein Teil <strong>der</strong> Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler <strong>der</strong> Polytechnischen Schule ebenfalls über<br />
das AMS eine Lehrstelle sucht <strong>und</strong> somit zu den bereits be<strong>im</strong> Arbeitsmarktservice gemeldeten<br />
<strong>Jugendliche</strong>n hinzuzählen ist. Da dazu keine weiteren Informationen vorliegen, wurde in erster<br />
Näherung die Gesamt<strong>an</strong>zahl <strong>der</strong> PTS-<strong>Jugendliche</strong>n <strong>der</strong> Anzahl <strong>der</strong> be<strong>im</strong> AMS gemeldeten Lehrstellensuchenden<br />
hinzugezählt. Bei <strong>der</strong> Definition des Index 2 bleiben die gemeldeten Lehrstellensuchenden<br />
außer Betracht. Eine realistische Beschreibung <strong>der</strong> <strong>an</strong>gesp<strong>an</strong>nten Arbeitsmarktsituation<br />
dürfte unter den gegebenen Bedingungen ein Wert zwischen den beiden Indizes ergeben.<br />
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