Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie

3. Ergebnisse der Direktorenbefragung
Bei einer in einem früheren Projekt durchgeführten Schulleiterbefragung standen Fragen nach
der Zusammensetzung der Klassen und Fachbereichsgruppen unter den Gesichtspunkten der
Beurteilung der Heterogenität der Schülerpopulation sowie der Zersplitterung des Klassenverbands
durch die Bildung von Fachbereichslerngruppen im Vordergrund des Forschungsinteresses.
6 Bei der im gegenständlichen Projekt durchgeführten Befragung liegt der Fokus auf der Erkundung
der Betreuung jener Jugendlichen, die an der Polytechnischen Schule ihr 10. bzw. 11.
Schuljahr mit dem Ziel verbringen, einen angemessenen Bildungsabschluss zur Verbesserung
ihrer beruflichen Chancen zu erreichen.
3.1. Jugendliche im freiwilligen Schuljahr an der Polytechnischen Schule
Von den 276 zur Teilnahme an diesem Projekt eingeladenen Polytechnischen Schulen haben 34
Standorte (12,3 %) weder das Erhebungsblatt noch den Direktorenfragebogen bearbeitet. 239
Erhebungsblätter mit Daten von 947 Klassen wurden retourniert, wovon ein großer Teil korrekt
auswertbar war.
Insgesamt liegen der Analyse auswertbare Daten von et- Abbildung 2
wa 16 400 Schülerinnen und Schülern zu Grunde, wobei
mehr als drei Viertel der Jugendlichen die Poly-
9. Schulj.
82%
technische Schule in ihrem 9. Schuljahr besuchen. Die
Daten aus Tabelle 8 zeigen, dass 82 % der Schülerinnen
und Schüler ihr 9. Schuljahr und 18 % ein freiwilliges
10. oder 11. Schuljahr absolvieren, wobei die
Polytechnische Schule nur von einer Minderheit (etwa
200 Jugendlichen, d. s. 1,2 %) wiederholt wird. An den
selbständigen PTS-Standorten werden im Verhältnis zur
Gesamtanzahl mehr Jugendliche in ihrem freiwilligen
Schuljahr unterrichtet als an Standorten mit angeschlossener
PTS-Klasse (19 % vs. 14 %). Werden in die Ana-
2%
11. Schulj.
lyse jedoch nur jene Standorte einbezogen, an denen
auch tatsächlich Jugendliche im 10. und/oder
10. Schulj.
16%
11. freiwilligen Schuljahr betreut werden, so geht der global betrachtete Unterschied hinsichtlich
der Organisationsform (selbständig vs. angeschlossen) und des zahlenmäßigen Anteils Jugendlicher
im 9. Schuljahr und im 10. oder 11. Schuljahr statistisch verloren. 7 Dieser Befund zeigt, dass
die selbständigen Standorte wie auch die Standorte mit angeschlossener PTS-Klasse hinsichtlich
6 Grogger, G.: Evaluation der neuen Polytechnischen Schule. Ergebnisse der bundesweiten Befragungen von
Schulleitern, Lehrern und Schülern sowie Ergebnisse moderierter Diskussionen an ausgewählten PTS-Standorten.
Graz: ZSE-Report 55, September 2001.
7 Vergleich 9. vs. 10. und 11. Schuljahr: chi²=37,12; df=1; P(chi²)