Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie
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11) Gibt es <strong>an</strong> Ihrer Schule spezielle Lösungs<strong>an</strong>sätze für einzelne dieser Probleme (s. vorhergehende<br />
Frage)? Diese Frage zielt v.a. darauf ab, bewährte Praxis (good practice) zu sammeln<br />
<strong>und</strong> durch Veröffentlichung auch <strong>an</strong><strong>der</strong>en PTS die Möglichkeit zu geben, davon zu lernen.<br />
[n=138] nein<br />
[n=65] ja (Bitte beschreiben Sie diese kurz:)<br />
12) Bitte schätzen Sie nachfolgend die Arbeitsmarktsituation <strong>im</strong> Einzugsgebiet Ihres<br />
Schulst<strong>an</strong>dorts ein:<br />
Dienstleistungsberufe:<br />
(H<strong>an</strong>del-Büro, Tourismus u.ä.)<br />
keine/kaum<br />
Arbeitsplätze<br />
12 40 54 60 43 21 4<br />
Über<strong>an</strong>gebot <strong>an</strong><br />
Arbeitsplätzen<br />
Technisch-gewerbliche Berufe:<br />
(Metall, Elektro, Holz, Bau u.ä.)<br />
keine/kaum<br />
Arbeitsplätze<br />
2 14 24 58 71 63 2<br />
Über<strong>an</strong>gebot <strong>an</strong><br />
Arbeitsplätzen<br />
Anmerkungen zu dieser Frage:<br />
13) Wieweit ist Ihrer Meinung nach die Möglichkeit des <strong>freiwilligen</strong> <strong>10.</strong> <strong>und</strong> <strong>11.</strong> <strong>Schuljahr</strong>es <strong>an</strong><br />
<strong>der</strong> PTS geeignet, folgende Zielstellungen zu erreichen?<br />
Einschätzung <strong>der</strong> Erreichung folgen<strong>der</strong><br />
Zielstellungen ...<br />
nicht/kaum<br />
geeignet<br />
eher ungeeignet<br />
unentschieden<br />
eher geeignet<br />
ausgezeichnet<br />
geeignet<br />
a) <strong>Jugendliche</strong>n wird dadurch die Ch<strong>an</strong>ce eröffnet, einen<br />
qualifizierten Bildungsabschluss zu erwerben.<br />
b) Es wird ein Beitrag zur persönlichen <strong>und</strong> sozialen<br />
Entwicklung von <strong>Jugendliche</strong>n geleistet.<br />
c) Das Abgleiten <strong>der</strong> <strong>Jugendliche</strong>n in eine<br />
Außenseiterposition wird verhin<strong>der</strong>t <strong>und</strong> soziale<br />
Integration erleichtert.<br />
d) Die Ch<strong>an</strong>cen <strong>der</strong> <strong>Jugendliche</strong>n am Arbeitsmarkt<br />
werden erhöht.<br />
e) Die Gefahr des frühzeitigen Schulabbruchs wird<br />
min<strong>im</strong>iert.<br />
f) Es werden <strong>Jugendliche</strong> erreicht, die <strong>im</strong> übrigen<br />
Schulsystem ch<strong>an</strong>cenlos wären.<br />
0 1 23 118 89<br />
1 5 24 125 75<br />
0 6 39 111 75<br />
2 4 27 113 85<br />
2 13 66 96 50<br />
4 12 47 93 74<br />
84
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