Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie

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Abbildung 8: Darstellung der schriftlichen Äußerungen, was aus der Sicht der Jugendlichen für und gegen den Besuch der Polytechnischen Schule spricht (N Sch ~ 775) 75,0% Positive Äußerungen Kritische Äußerungen 55% 54% 50,0% 38% 37% 25,0% 22% 22% 24% 23% 0,0% Kategorie A Kategorie B Kategorie C Kategorie D Kategorie A: Allgemeines zum Besuch der Schule Kategorie B: Den Unterricht betreffende Aspekte Kategorie C: Soziale Aspekte Kategorie D: Schulische Rahmenbedingungen betreffende Argumente 65
5. Zusammenfassung und Ausblick Das freiwillige 10. bzw. 11. Schuljahr an der Polytechnischen Schule ist das Hauptthema des gegenständlichen Projekts. Der Besuch eines über die 9-jährige Schulpflicht hinausgehenden Unterrichts im Pflichtschulbereich ist in einer modernen Wissensgesellschaft für Schülerinnen und Schüler, die in ihrer neunjährigen Pflichtschulzeit 33 keinen angemessenen Bildungsabschluss der Sekundarstufe I bzw. der Polytechnischen Schule erreichen konnten, für ihr berufliches Fortkommen besonders wichtig. Es ist von besonderer Bedeutung, wenn sich neben der Hauptschule auch die Polytechnische Schule als einjährige allgemein bildende Pflichtschule auf der Sekundarstufe II darum bemüht, dass Jugendliche nicht weiterhin in Ermangelung eines entsprechenden Bildungsabschlusses vom weiteren Besuch mittlerer und höherer Schulen ausgeschlossen sind. Ferner erfüllt die Polytechnische Schule die wichtige Funktion, dass das Risiko zur Arbeitslosigkeit und sozialen Ausgrenzung der Jugendlichen durch über die Schulpflicht hinausgehende angemessene Förderung minimiert und ihre Chancen im Bereich der dualen Ausbildung erhöht werden. Die Polytechnische Schule nimmt sich neben der Betreuung von Schülerinnen und Schülern im 9. Schuljahr im Besonderen auch jener Jugendlichen an, die der niedrigeren und bildungsfernen Sozialschicht angehören bzw. die noch keinen angemessenen Bildungsabschluss erreichen konnten. Mit der vorliegenden empirischen Untersuchung sollten nun die Wahrnehmung und Gestaltung eines solchen freiwilligen Schuljahres an der Polytechnischen Schule analysiert werden. Zu diesem Zwecke wurden eine bundesweite Direktorenbefragung und eine Schülerbefragung an ausgewählten Klassen durchgeführt, wobei die Erstellung der Erhebungsinstrumente unter dem Gesichtspunkt einer möglichst geringen Belastung der Befragten erfolgte. Im Dezember 2004 wurde bundesweit eine Direktorenbefragung durchgeführt. Der Anteil der Jugendlichen im regulären 9. Schuljahr liegt bei etwa 80 Prozent, wobei sich der Großteil der Schülerinnen und Schüler der übrigen 20 Prozent auf das 10. Schuljahr und relativ wenige auf das 11. Schuljahr verteilen. Der Anteil der Jugendlichen im 11. Schuljahr liegt bei etwa 2 Prozent. In der Gruppe der freiwilligen PTS-Schülerinnen und -Schüler häufen sich im Vergleich zu den regulären Schülerinnen und Schülern des 9. Schuljahres jene Jugendlichen, die einen sonderpädagogischen Förderbedarf zuerkannt erhalten haben oder nicht ausreichende Deutschkenntnisse aufweisen. Das bedeutet, dass die Polytechnische Schule die Gruppe der Jugendlichen im freiwilligen Schuljahr zum Ziel der Nachqualifikation hinsichtlich des mangelnden Bildungsabschlusses allgemein führen und zur Behebung gravierender Mängel z. B. bei Kulturtechniken und Sprachkenntnissen im Besonderen beitragen soll. Die Analyse des Datenmaterials zeigt, dass der Anteil der Jugendlichen ohne erfolgreichen Schulabschluss des 10. Schuljahres etwa halb so groß ist wie jener der Jugendlichen im 11. Schuljahr. Das legt die Vermutung nahe, dass Schülerinnen und Schüler ohne angemessenen Bildungsabschluss schwierig in den Arbeitsmarkt einzugliedern sind und daher weiter ein zusätzliches Schuljahr an der Polytechnischen Schule verbringen. Der Anteil der Jugendlichen, die durch den freiwilligen Schulbesuch tatsächlich einen angemessenen Bildungsabschluss erreichen konnten, ist 33 In den schulrechtlichen Bestimmungen ist der verpflichtende Schulbesuch – unabhängig vom erworbenen Bildungsabschluss – ausschließlich über die Anzahl der absolvierten Schuljahre definiert. 66
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