Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie

4.2. Die Polytechnische Schule aus der Sicht der Jugendlichen
Mit der Frage 19 des Schülerfragebogens (PTS/SFB-05, Frage 19) wurden Informationen erhoben,
wie die Jugendlichen ihre Schule wahrnehmen. Die Frage lautete: „Schreibe bitte in Stichworten
auf, was aus deiner Sicht für und gegen den Besuch der Polytechnischen Schule spricht“. Etwa 90 % der Jugendlichen,
die an der Schülerbefragung teilgenommen haben, äußerten sichschriftlich, wobei
insgesamt 2431 Stellungnahmen kodiert werden konnten. 31 Für die quantitative Inhaltsanalyse
diente als Grundlage die Kodierungsliste zu einer inhaltlich vergleichbaren Frage aus einem
früheren Projekt. 32 In Abänderung der damaligen Vorgangsweise wurde in diesem Projekt ohne
wesentlichen Informationsverlust von einer Kodierung der Einzeläußerungen Abstand
genommen. Die inhaltsanalytischen Auswertungen wurden daher nur auf der Ebene der Sub- und
Hauptkategorien durchgeführt. Die einzelnen schriftlichen Ausführungen der Jugendlichen sind
zur näheren Erläuterung ohne Angabe der Häufigkeiten den Subkategorien in loser Folge
hinzugefügt (vgl. Kategorienliste im Abschnitt 6.5, Seite 92). Von den antwortenden Jugendlichen
haben 95 % mindestens eine positive und knapp drei Viertel mindestens eine negative
Einschätzung ihrer Schule abgegeben, wobei insgesamt 27 % der Schülerinnen und Schüler diese
offene Frage ausschließlich positiv und nur 5 % ausschließlich negativ beantworteten.
Die detaillierten Auswertungen sind für die Pro-Argumente in Tabelle 29 (Seite 61f) und für die
Kontra-Argumente in Tabelle 30 (Seite 63) dargestellt. Die Ergebnisse einer quantitativen
Inhaltsanalyse zeigen deutlich, dass von fast allen Jugendlichen positive Argumente für den
Besuch der Polytechnischen Schule mitgeteilt wurden, wobei jeweils die Hälfte die Kategorien
„Allgemein positive Stellungnahmen zum Besuch der Polytechnischen Schule“ (Kat. 1.) und „Den Unterricht
betreffende Pro-Argumente“ (Kat. 2.) ansprechen. Es sind Aussagen darüber, dass durch den Besuch
der PTS gute Bildungs- und Berufsmöglichkeiten geboten werden, man etwas Nützliches lernt
und der Unterricht durch Projekte und Berufspraxis verständlich gestaltet ist. Gut ein Drittel der
Schülerinnen und Schüler sprechen die Kategorie „Soziale Aspekte betreffende Pro-Argumente“
(Kat. 3.) an. Hier wurden vor allem die Lehrerinnen und Lehrer als hilfsbereit, engagiert und nett
apostrophiert sowie auf ein gutes Gesprächsklima Bezug genommen. Etwa ein Viertel der
Jugendlichen äußerten sich zu schulischen Rahmenbedingungen (Kat. 4.), wobei interessante
Unterrichtsgegenstände und die verschiedenen alternativen Pflichtgegenstände (Fachbereiche) im
Vordergrund standen. Weiters loben sie das Schulgebäude, die ordentlichen Klassen, den
Internet-Zugang und den angenehmen Stundenplan sowie das Arbeiten außerhalb der Schule.
Die Schülergruppen rPTS (reguläre Jugendliche im 9. Schuljahr) und fPTS (Jugendliche im
freiwilligen Schuljahr) beantworteten die Frage, was aus ihrer Sicht für oder gegen den Besuch
der Polytechnischen Schule spricht, weitgehend gleichermaßen. Nur hinsichtlich der Stellungnahmen
der Kategorie 2 (Den Unterricht betreffende Pro-Argumente) konnten Unterschiede festgestellt
werden (chi²=6,51; df=1; P(chi²)=1,28%): Die Jugendlichen der Gruppe rPTS machten deutlich
häufiger als ihre Mitschülerinnen und Mitschüler der Gruppe fPTS zu dieser Dimension positive
31 Durchschnittliche Anzahl der Stellungnahmen 3,1 insgesamt, davon Mädchen 3,4 und Burschen 2,9 Äußerungen
(Unterschied Mädchen vs. Burschen: chi²=3,87; df=1; P(chi²)=4,6%)
32 Grogger, G.: Evaluation der neuen Polytechnischen Schule. Ergebnisse der bundesweiten Befragungen von
Schulleitern, Lehrern und Schülern sowie Ergebnisse moderierter Diskussionen an ausgewählten PTS-
Standorten. ZSE-Report 55. Graz: ZSE, Abteilung II, September 2001.
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