Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie
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6. Anh<strong>an</strong>g<br />
6.1. Abkürzungsverzeichnis <strong>und</strong> Begriffserklärung<br />
AM Arithmetisches Mittel<br />
a. o. Außerordentlicher Schüler nach § 4 des Schulunterrichtsgesetzes: „Der allgemeinen<br />
Schulpflicht unterliegende Kin<strong>der</strong> sind nur d<strong>an</strong>n als außerordentliche Schüler aufzunehmen,<br />
wenn (a) ihre Aufnahme als ordentliche Schüler wegen m<strong>an</strong>geln<strong>der</strong> Kenntnis<br />
<strong>der</strong> Unterrichtssprache nicht zulässig ist ...“<br />
bm:bwk B<strong>und</strong>esministerium für Bildung, Wissenschaft <strong>und</strong> Kunst, Wien<br />
ECDL Europe<strong>an</strong> Computer Driving Licence<br />
fPTS <strong>Jugendliche</strong>, die nach ihrem 8. <strong>Schuljahr</strong> ohne erfolgreichen Abschluss <strong>der</strong> Sek<strong>und</strong>arstufe<br />
I o<strong>der</strong> nach Erfüllung ihrer Schulpflicht freiwillig in einem <strong>10.</strong> o<strong>der</strong> <strong>11.</strong> <strong>Schuljahr</strong><br />
die Polytechnische Schule besuchen<br />
HS Hauptschule (Schulart <strong>der</strong> Sek<strong>und</strong>arstufe I)<br />
LGI Einstufung in eine oberste Leistungsgruppe (Deutsch, Englisch o<strong>der</strong> Mathematik)<br />
LGII Einstufung in eine mittlere Leistungsgruppe (Deutsch, Englisch o<strong>der</strong> Mathematik)<br />
LGIII Einstufung in eine niedrigste Leistungsgruppe (Deutsch, Englisch o<strong>der</strong> Mathematik)<br />
mnl/m Schüler<br />
N Kla Anzahl <strong>der</strong> Klassen<br />
N Sch Anzahl <strong>der</strong> Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler<br />
N Sta Anzahl <strong>der</strong> Schulst<strong>an</strong>dorte<br />
NDM Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler mit nicht deutscher Muttersprache, die eine beson<strong>der</strong>e För<strong>der</strong>ung<br />
zur Verbesserung ihrer Deutschkenntnisse erhalten.<br />
NIV1 Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler, die nach ihrer Leistungsgruppeneinstufung in Deutsch, Englisch<br />
<strong>und</strong> Mathematik dem oberen Niveau <strong>an</strong>gehören. Sie sind in höchstens einem<br />
leistungsdifferenzierten Gegenst<strong>an</strong>d in eine mittlere Leistungsgruppe eingestuft. Diese<br />
<strong>Jugendliche</strong>n könnten formal auch eine weiterführende mittlere o<strong>der</strong> höhere Schule besuchen.<br />
NIV2 Jene Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler, die we<strong>der</strong> dem Niveau 1 noch dem Niveau 3 <strong>an</strong>gehören.<br />
NIV3 Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler, die in mindestens einem leistungsdifferenzierten Gegenst<strong>an</strong>d<br />
in einer niedrigsten Leistungsgruppe eingestuft sind.<br />
PTS Polytechnische Schule<br />
PTS/DFB-04 Direktorenfragebogen 2004<br />
PTS/SFB-05 Schülerfragebogen 2005<br />
r Produkt-Moment-Korrelation nach Pearson<br />
rPTS Gruppe <strong>der</strong> <strong>Jugendliche</strong>n, die ohne Schullaufbahnverzögerung <strong>und</strong> mit positivem Abschluss<br />
<strong>der</strong> 8. Schulstufe in ihrem 9. <strong>Schuljahr</strong> die Polytechnische Schule besuchen<br />
SD St<strong>an</strong>dardabweichung<br />
SPF Son<strong>der</strong>pädagogischer För<strong>der</strong>bedarf für Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler, die infolge von physischer<br />
o<strong>der</strong> psychischer Behin<strong>der</strong>ung dem Unterricht in <strong>der</strong> Pflichtschule ohne son<strong>der</strong>pädagogische<br />
För<strong>der</strong>ung nicht zu folgen vermögen, aber schulfähig sind (§ 8 des<br />
Schulpflichtgesetzes)<br />
wbl/w Schülerinnen<br />
ZSE Zentrum für Schulentwicklung, Abteilung II: Evaluation <strong>und</strong> Schulforschung, Graz.<br />
Ab 1. September 2006: B<strong>und</strong>esinstitut für Bildungsforschung, Innovation <strong>und</strong> Entwicklung<br />
des Bildungswesens (bifie), Department „Evaluation <strong>und</strong> Bildungsforschung“,<br />
Graz-Klagenfurt<br />
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