Jugendliche im freiwilligen 10. und 11. Schuljahr an der ... - Bifie

deutlich seltener eine fixen Lehrausbildungsplatz und planten häufiger einen weiteren
Schulbesuch.
Als Gründe für den Besuch der Polytechnischen Schule (Tabelle 28: PTS/SFB-05, Frage 8) gaben
knapp zwei Drittel der Jugendlichen an, dass sie in diesem Schuljahr ihre Schulpflicht beenden
wollen, ein Viertel meinte, in diesem Jahr einen guten Abschluss zu erzielen und jeder siebente
äußerte, dass er im vorigen Schuljahr hinsichtlich des weiteren Lebenswegs noch unsicher
war. Knapp 10 % der Jugendlichen wurde dazu vor allem von den Eltern zum Besuch der Polytechnischen
Schule geraten. Zwischen den beiden Schülergruppen rPTS und fPTS liegen deutlich
unterschiedliche Antwortmuster vor: So nennen etwa 80 % der regulären PTS-Schülerinnen und
-Schüler, dass sie diese Schule zur Erfüllung ihrer Schulpflicht besuchen, wogegen bei der
Gruppe der Jugendlichen im freiwilligen Schuljahr erwartungsgemäß dieser Wert deutlich
niedriger ist (15 %). Nach strenger Auslegung der Fragestellung sollte dieser Wert jedoch Null
sein. Es handelt sich hier keineswegs nur um falsche Markierungen im Fragebogen, sondern es ist
zu vermuten, dass die Schülerinnen und Schüler ohne erfolgreichen Abschluss der Sekundarstufe
I dieses über die Schulpflicht hinausgehende Jahr als ein Jahr zum Nachholen eines Abschlusses
genutzt wird und sie in ihrem Verständnis erst dann die Schulpflicht erfüllt haben.
Diese Schlussfolgerung wird dadurch unterstützt, dass in dieser Schülergruppe auch deutlich
mehr Jugendliche als in der Gruppe rPTS das Schuljahr zur Erreichung eines angemessenen
Schulabschlusses nutzen. Ein Viertel bis ein Fünftel der Jugendlichen im freiwilligen Schuljahr
besucht die Polytechnische Schule deshalb, weil sie im Vorjahr noch unsicher waren bzw. weil
man ihnen dazu geraten hat. In der Gruppe der rPTS liegt der Anteil für die Antwortkategorie
„habe letztes Jahr keine Lehrstelle gefunden“ bei 3,4 %. Dabei dürfte es sich um Datenfehler handeln,
da der Fragebogen doch relativ umfangreich war und die Befragten daher an Konzentration verloren
haben dürften.
Wie weit die Polytechnische Schule diesen Jugendlichen neben einer angemessenen schulischen
bzw. beruflichen Qualifikation auf der Grundlage eines anspruchsvollen Lehrplans Verbesserungen
ihrer Zukunftsperspektiven bieten kann, hängt weitgehend von Faktoren ab, die nicht im
unmittelbaren Einflussbereich der Schule liegen: Es unterstützen die Lehrenden ihre Schülerinnen
und Schüler bei der Suche nach einer Lehrstelle mit besten Kräften und sie versuchen, das
Selbstwertgefühl der Jugendlichen zu stärken. Sie können aber weder Ausbildungsplätze neu
schaffen noch „gesellschaftliche“ Ausgrenzungen verhindern. Die Polytechnische Schule kann als
einjährige Pflichtschule auf der Sekundarstufe II ihre im Schulorganisationsgesetz 30 übertragenen
Aufgaben unter den gegebenen Rahmenbedingungen zwar weitgehend erfüllen, kann jedoch
nicht verhindern, dass einige Jugendliche weiterhin nur geringe Chancen am Arbeitsmarkt haben.
30 § 28(1) und (3) SchOG (sinngemäß): Die Polytechnische Schule hat die Jugendlichen auf der 9. Schulstufe durch
Berufsorientierung, Vertiefung und Erweiterung der Allgemeinbildung, Vermittlung einer Berufsgrundbildung
auf das Berufsleben vorzubereiten bzw. Schüler ohne erfolgreichen Abschluss der 8. Schulstufe hinsichtlich ihrer
Befähigung für das Arbeits- und Berufsleben besonders zu fördern und zu einem bestmöglichen Bildungsabschluss
zu führen.
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