Musikalische Bildung in Deutschland - Deutscher Musikrat

II. Musikalische Bildung in Deutschland
Im Jahr 1980 wurden infolge des bereits damals existierenden Missstands – organisiert durch das Landesinstitut für Lehrerfortbildung
und unterstützt durch die fünf Bezirksregierungen – etwa 80 Moderator/innen systematisch ausgebildet,
die in Schulämtern Nordrhein-Westfalens einjährige Qualifikationserweiterungsmaßnahmen Musik anboten. Dadurch
wurde die Situation des Faches ein wenig besser, die Fortbildungen wurden aber nach und nach fast gänzlich wieder
eingestellt und werden heute nur noch an zwei Standorten angeboten.
Die dargestellten Missstände wirken umso stärker, als Musik das einzige Fach ist, das den in den Richtlinien verankerten
Auftrag nach Gestaltung von Schul- und Klassenleben bedient. Ein Fehlen entsprechender Fachleute wirkt sich also auch
an dieser zentral bedeutsamen Stelle negativ auf die Schulqualität aus.
Die Zahl der zur offenen Ganztagsschule angemeldeten Schülerinnen und Schüler steigt in Nordrhein-Westfalen schnell.
Der Erlass sieht eine enge Kooperation von Jugend, Kultur und Schule vor, damit eine Bildung hoher Qualität erreicht
wird. Bezogen auf Musik kann es nicht zu den wünschenswerten Effekten kommen, da auf Seiten der Schulen die Musikfachkräfte
fehlen, die eine sinnvolle Anbindung der außerschulischen Angebote an das schulische Gesamtcurriculum
herstellen könnten.
Gebraucht werden:
an jeder Grundschule genügend Musiklehrerinnen und Musiklehrer mit entsprechender Fakultas, um den durch die
Stundentafel vorgeschriebenen Unterricht jeweils zur Hälfte im Fach Musik erteilen zu können;
eine verstärkte Fortführung der durch die Landesmusikakademie NRW durchgeführten Qualifikationskurse für fachfremd
Musik Unterrichtende in Primarstufe und Sekundarstufe:
die Anerkennung des Zeitaufwandes für die Koordination der inner- und außerschulischen Angebote;
die Qualifizierung aller in der Grundschule tätigen Akteure im Bereich Kooperation mit Partnern anderer Berufsgruppen;
die „Belebung“ von Fachkonferenzen Musik (schulische und außerschulische Partner).
Musikunterricht in den Sekundarstufen I und II
(von Anke Haun)
Kein durchgängiger Musikunterricht an den weiterführenden Schulen
Die Stundentafel für das Fach Musik wird an den weiterführenden Schulen oft flexibel bis pragmatisch ausgelegt. Die
für die Sekundarstufe gesetzlich vorgesehene Stundenzahl in den Jahrgangsstufen 5-9 wird dann auf das Mindeste reduziert.
Aufgrund der angespannten Personalsituation wird der Musikunterricht in der Regel nicht durchgängig und aufbauend
erteilt. Lücken ergeben sich meist in den Jahrgangsstufen 7-9. Der Aufbau musikalischer Fähigkeiten, der Bereich
musikalischen Gestaltens und die Erschließung von Kultur können aufgrund fehlender Sequenzialität nur ansatzweise
realisiert werden. Die damit verbundenen Folgen für eine anspruchsvolle Oberstufenstufenarbeit liegen auf der Hand.
Musikologisches Grundwissen muss dann immer wieder mühsam aufgearbeitet werden, um in der Oberstufe nachhaltig
und anspruchsvoll lernen zu können.
Musik in der Oberstufe
In der Oberstufe entsteht erneut eine deutliche Fokussierung auf die so genannten Kernfächer. Hinzu kommt die Schulzeitverkürzung
von G9 auf G8. Darüber hinaus ist die Wahlmöglichkeit des Kulturfaches Musik durch eingeschränkte
Kombination mit anderen Fächern erschwert worden. Das Fach Musik kann als Abiturfach in der Oberstufe nach der neuen
APOGOSt nicht mehr den sprachlich-literarisch-künstlerischen Bereich abdecken. Wer Musik in der Oberstufe anwählt,
muss auf Grund der eingeschränkten Kombinationsmöglichkeiten und Alternativen für eine spätere berufliche Laufbahn
ungünstige Kursangebote für das eigene Portfolio in Kauf nehmen. Eine Abwahl des Faches ist dann – trotz möglicherweise
ursächlichen Interesses – unvermeidlich.
Ebenso ist das Fach Musik häufiger gefährdet durch innerschulische Umstrukturierungen, z. B. das Umwidmen eines
Grundkurses in einen vokalpraktischen Kurs. Das Fach Musik findet dann „irgendwie“ statt, nur handelt es sich dabei
dann nicht mehr um allgemein bildenden Unterricht im Sinne gesetzlicher Vorgaben.
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