Musikalische Bildung in Deutschland - Deutscher Musikrat

II. Musikalische Bildung in Deutschland
Landesmusikrat Thüringen
Zur Qualitätssicherung sind notwendig:
die Sicherung des schuleigenen Profils,
die Stärkung des künstlerischen Profils durch eine angemessene Ausstattung,
die Beibehaltung der Sonderferienregelungen,
die Intensivierung von Kooperationsmodellen mit anderen musikalischen Bildungsträgern.
1.4.2 Spezialklassen für Musik am Goethe-Gymnasium/Rutheneum Gera
Das „Goethe-Gymnasium/Rutheneum seit 1608“ in Gera ist ein sprachlich orientiertes Gymnasium mit einer Musikspezialklasse.
Dort erhalten die Schüler ab Klasse 9 ein spezielles Musikangebot, das nach dem erfolgreichen Abschluss
der 12. Klasse neben dem vollwertigen Abitur mit einem Zertifikat bestätigt wird. Besonderer Musikschwerpunkt ist der
Konzertchor, der seit Jahren zu den führenden Jugendchören in Thüringen gehört.
Forderungen sind:
die Sicherung des schuleigenen Profilschwerpunktes,
die Stärkung der Spezialklassen durch eine angemessene Ausstattung,
die Intensivierung von Kooperationsmodellen mit anderen musikalischen Bildungsträgern (Musikschule, Orchester,
Musikverbände usw.),
die Anerkennung der erbrachten schulischen und außerschulischen Leistungen auf dem Abiturzeugnis,
die Förderung der Arbeit des Konzertchores durch qualifiziertes Fachpersonal,
die Bereitstellung von ausreichenden Finanzmitteln zur Unterstützung der Choraktivitäten im In- und Ausland,
eine Stärkung der musikalischen Aktivitäten der Schülerinnen und Schüler in der Kammermusik, im Bandbereich
und anderen Spezialgebieten (z.B. Arbeit im Tonstudio).
1.5 Berufsschule und berufliche Schulen
Musikalische Bildung soll auch an beruflichen Schulen – wo immer eine sinnvolle Möglichkeit dafür besteht – verwirklicht
werden. Nach wie vor unbefriedigend ist die Situation, dass Berufsschüler – die im Regelfall von der Hauptschule
übertreten – keinerlei musische Bildung während ihres Unterrichts erfahren. Für diese Personengruppe endet wegen der
Wahlpflicht in der Hauptschule in vielen Fällen die musikalische Erziehung ab einem Alter von ca. 12 Jahren. Vor allem für
jene Berufszweige, in denen später musisches Arbeiten sinnvoll ist, sollen musikalische Grundlagenkenntnisse vermittelt
werden.
Daher sind zu fordern:
die Bereitstellung eines musikpraktischen Wahlangebotes (Chor, Band oder Ensemblespiel) auch an Berufsschulen
bei Klassen mit Vollzeit- und Blockunterricht,
das Angebot von Musik und Musiktherapie als Pflichtfach an beruflichen Schulen, die für Sozialberufe ausbilden,
die Sicherstellung eines qualitativ angemessenen Musikunterrichts an allen sozialpädagogischen und sozialpflegerischen
Schulen.
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