Bausteinheft 5 - Sekundarstufe I
Bausteinheft 5 - Sekundarstufe I
Bausteinheft 5 - Sekundarstufe I
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Kopiervorlage<br />
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Name<br />
Kriterienblatt «Lernberatung»<br />
✘ Kriterien<br />
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1. Die Lehrperson hat sich Freiräume für<br />
die Lernberatung der Schülerinnen und<br />
Schüler eingerichtet.<br />
2. Die Lehrperson legt fest, um welche<br />
Form der Lernberatung es sich handelt<br />
(Einzelfallhilfe, Beurteilungsgespräch<br />
usw.).<br />
3. Das Verhältnis zwischen Lehrperson<br />
und Lernenden ist vertrauensvoll und<br />
es existiert eine verbindliche Feedbackkultur.<br />
4. Die Lehrperson bezieht die Schülerin/<br />
den Schüler in die Prozessgestaltung,<br />
-planung und -umsetzung ein und gibt<br />
so weit es geht die Verantwortung an<br />
die Lernenden ab.<br />
5. Die Lehrperson achtet darauf, dass die<br />
Problemstellung klar definiert und<br />
allen Beteiligten verständlich ist.<br />
6. Die Lehrperson achtet darauf, dass<br />
eine präzise Diagnose der<br />
Lernsituation vorgenommen wird.<br />
7. Die Lehrperson achtet darauf, dass die<br />
Ziele, das Vorgehen, die Termine und<br />
die Lernkontrolle in einer Lernvereinbarung<br />
festgelegt und eingehalten<br />
werden.<br />
8. Die Lehrperson achtet darauf, dass<br />
jeweils eine entsprechende Lernumgebung<br />
eingerichtet ist.<br />
9. Die Lehrperson fördert bei den Schülerinnen<br />
und Schülern das Lernen über<br />
das eigene Lernen.<br />
10. Die Lehrperson ist sich bewusst, dass<br />
sie nicht alle Lernschwierigkeiten<br />
bearbeiten kann und zieht gegebenenfalls<br />
andere Fachpersonen bei.<br />
Tragen Sie die wichtigsten<br />
Erkenntnisse in Bezug auf<br />
die Beobachtungskriterien<br />
hier ein:<br />
Beobachtungsbeispiele/Kommentar<br />
Beobachtung<br />
Portfolio Erw. Leistungsbeurteilung<br />
Orientierungsarbeiten<br />
Notengebung Lernkontrollen Funktionen<br />
und Normen<br />
Lernberatung Prüfungsangst Fehler Äussere<br />
Differenzierung<br />
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<strong>Bausteinheft</strong> 5, Herbstsemester 73
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