Immer noch der Zeit voraus - Universität Bremen

sie im Konsumtionszusammenhang. Je weniger sie kritische und literarische Texte lesen, und je mehr
Fernsehen und Werbefernsehen sie sehen, desto besser taugen sie als Konsumenten.“ 5) Was ihnen
aber dadurch verloren geht, ist ein Lebenssinn, der über den bloßen Warenkonsum, über das bloße
„Ex und Hopp“ hinausgeht. Ein solches Leben ist aber letztlich unerträglich. Es verliert sich rastlos im
Kreislauf von „immer neu“ und „immer mehr“, ohne sich auf die Dauer im Innern über die Leere des
eigenen Lebens hinwegtäuschen zu können. Das macht in der Tendenz destruktiv, sich selbst oder
ändern gegenüber. „So wie das reale Ergebnis der Warenherrschaft der Müll ist, ist das reale Ergebnis
der Warenideologie eine Persönlichkeit, die sich als Abfall fühlt und sich entsprechend verhält.“ 6)
Einleitung 3: Für Kinogänger
In guten Filmen - das weiß jeder Kinogänger - werden wir an das erinnert, was wir eigentlich wissen,
wir hatten es nur grad vergessen. So verlassen wir das Kino und ähnlich ist es mit Büchern, die wir
als innere Filme ablaufen lassen können ein Stückchen aufrechter und gebessert. Für den Moment
jedenfalls.
Genau das möchte ich versuchen. Ich möchte euch nichts Neues erzählen, sondern an das erinnern,
was ihr schon wisst und vielleicht nur gerade vergessen habt. Und das werde ich auch weniger mit eigenen
Gedanken machen, sondern ich habe die Bücher, die ich in der letzten Zeit gelesen und hierher
mitgebracht habe, für diesen Zweck ausgeplündert.
Ich werde euch also erinnern. Célestin Freinet bezeichnet seine Fähigkeit, sich zu erinnern, als sein
vielleicht einziges, zumindest aber wichtigstes pädagogisches Talent, das wie er schreibt vielleicht darin
besteht, „dass ich eine so gute Erinnerung an meine jungen Jahre bewahrt habe. Ich fühle und verstehe
als Kind die Kinder, die ich erziehe. Die Probleme, die sich stellen, und die für die Erwachsenen ein
so großes Rätsel sind, stelle ich mir auch selbst. Und ich erinnere mich an die Zeit, als ich acht Jahre
alt war, und so lege ich als Erwachsener und gleichzeitig als Kind über alle Systeme und Methoden
hinweg, unter denen ich so sehr litt, Irrtümer einer Wissenschaft offen, die ihren Ursprung vergaß und
verkannte.“ 7)
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sollte.
I. Teil: Wie alles anfangen sollte
1.1 Die Entfaltung der Sinne
Stellen wir uns folgendes vor 8) jeder hat es schon in dieser oder jener Form erlebt:
Wir bewegen uns mehrere Kilometer über die glatte, ebene Fahrbahn einer Autostraße. Nichts liegt
im Wege. Das Licht ist hell und ungetrübt. Haben wir die Strecke hinter uns gebracht, fühlen wir uns
ermattet und wie „gerädert“. Die risikolose Gleichförmigkeit hat uns angeödet.
Wandern wir die gleiche Strecke nebenan durch den Wald. Der Pfad ist schmal, holprig, gewunden.
Man muss aufpassen, um nicht über Wurzeln zu stolpern. Zweige können einem ins Gesicht peitschen.
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