Immer noch der Zeit voraus - Universität Bremen

„Die immer wiederkehrende Gestaltung des eigenen Ausdrucks“ schreibt der Psychotherapeut Eckhard
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unverschämten Eigen-Sinnes“ 29)
Sich bei der Arbeit mit allen Sinnen erfahren, in der Erfahrung der eigenen Möglichkeiten selbst-bewusst
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die Wirklichkeit in der Fantasie und mit Fantasie auseinandernehmen und neu zusammensetzen können,
je mehr solche Räume und Freiräume aus Kindheiten verschwinden, nur noch als Nischen, als
Ökotope, für einige wenige überleben, je mehr Fantasie und Eigen-Sinn der Kinder überrollt werden,
um so deutlicher wird die Aktualität der Freinet-Pädagogik hervortreten.
1) Abschlussvortrag zum österreichischen Freinet-Treffen mit dem Motto „Ich heiß den Wind mich aufwärts tragen“, St. Georgen am Längsee/Kärnten,
April 1995. Um dem Text nichts von seiner Lebendigkeit zu nehmen, habe ich mich entschlossen, ihn in der Vortragsform zu belassen.
2) Da der Vortrag zu weiten Teilen erst im Verlauf der Tagung entstand, konnte er Bezug auf die Tagungs-Erreignisse nehmen. Es geht hier um eine
Kabarett-Nummer von Rudi Schwarzenberger, die sich am Vorabend (Präsentation der Arbeitsgruppenergebnisse und Abschlussfest) satirisch mit dem
eher wissenschaftlich-trockenen Einstiegsvortrag auseinandersetzte.
3) So geschehen beim Einstiegsvortrag,
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5) Ebd. S. 21f.
6) Ebd. S. 32.
7) C. Freinet, zit. nach: Elise Freinet, Erziehung ohne Zwang. Der Weg Célestin Freinets, Stuttgart 1981, S. 25.
8) Die folgenden Gedanken sind Aufsätzen und Büchern von Hugo Kükelhaus entnommen. Für besonders lesenswert halte ich den Band „Organismus
und Technik Gegen die Zerstörung der menschlichen Wahrnehmung“, als Taschenbuch neu erschienen.
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10) Célestin Freinet, Pädagogische Texte, Mit Beispielen aus der praktischen Arbeit nach Freinet, hrsg. von Heiner Boehncke/Christoph Hennig,
Hamburg 1980, S. 80. Das Kapitel „Arbeit und Spiel“ aus diesem Buch ist im vorliegenden Band auf den Seiten 247-278 neu abgedruckt worden.
11) Ebd., S. 92; vgl. S. 270 in diesem Band.
12) C. Freinet, zit. nach E. Freinet, Erziehung ohne Zwang, a.a.O., S.115.
13) Ebd. S. 115.
14) Ebd. S. 116.
15) C. Freinet, Pädagogische Texte, a.a.O., S. 96ff. Vgl. in diesem Band Seite 277.
16) Eckhard Schiffer, Warum Huckleberry Finn nicht süchtig wurde. Anstiftung gegen Sucht und Selbstzerstörung bei Kindern und Jugendlichen, Weinheim,
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17) Ebd. S. 66.
18) Paul Le Bohec/Michele Le Guillou, Patricks Zeichnungen, Pädagogik-Kooperative e.V., Bremen 1993, S. 159.
19) Ebd. S. 158
20) Horst Hensel, Die neuen Kinder..., a.a.O., S. 15ff.
21) Horst Hensel, Die neuen Kinder..., a.a.O., S. 18ff. Die „neuen Kinder“ wären allerdings auch nicht denkbar ohne die „neuen Erwachsenen“. Vgl. dazu
den Beitrag von Johannes Beck in diesem Band.
22) Zit. nach E. Freinet, Erziehung ohne Zwang, a.a.O., S. 30.
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24) Ebd. S. 154.
25) Ebd.
26) Vgl. Friedrich Gerve, Freiarbeit, Lichtenau 1992, S. 24f.
27) Zit. nach Klaus Zehrfeld, Freinet in der Praxis, Weinheim 1977, S.67.
28) Paul Le Bohec/Michele Le Guillou, Patricks Zeichnungen, a.a.O., S. 159.
29) E. Schiffer, Warum Huckleberry Finn nicht süchtig wurde, a.a.O., S. 35.
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