Immer noch der Zeit voraus - Universität Bremen

sere Gesellschaft veränderten Kindheit leugnen können. Deshalb steht fest: Auch Schule will sie erfolgreich
sein hat von diesen Veränderungen auszugehen. Eine bereits sehr umfangreiche Literatur stellt
den Wandel in den gesellschaftlichen Gegebenheiten bezogen auf die Kindheit dar. Einige wenige
Stichwörter an dieser Stelle sollen also ausreichen: Erleben aus zweiter Hand, soziale Vereinzelung,
verschiedenartige häusliche Situationen, unterschiedliche Lernvoraussetzungen und Lernerfahrungen,
Konsumhaltung.
Eine Schule, die sich solchen Veränderungen stellt, muss in ihrer Arbeit die Lebensbedingungen berücksichtigen,
die die Schüler vor und während der Schulzeit prägen. Sie muss die Kinder in der Weise
ansprechen, wie sie für eine positive Weiterentwicklung gewonnen werden können, damit sie ihnen
das vermitteln kann, was sie heute und später beherrschen müssen.
Die Überlegung, ob Schule Aufgaben anderer Institutionen übernehmen soll, wird somit durch die
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Der Weg der Schule wird stets ein Abwägen sein müssen, wie weit sie sich den „modernen“
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geben. Mehr Verantwortlichkeit, mehr Entscheidungsfähigkeit, das werden aber gewiss einmal wichtige
Forderungen an unsere jetzigen Schulkinder sein.
Wo aber könnte all das intensiver eingeübt werden, als in einer Schule, die gleichzeitig Lebensraum
ist? Sie muss also auf diesem Weg bleiben, will sie der Herausforderung heutiger Kindheit gerecht
werden. Schule als Lebensraum wird zur aktuellen Notwendigkeit!
Die Schuldruckerei eine zentrale Station im Klassenzimmer
Da steht sie bereits an der Rückwand des Klassenzimmers die Schuldruckerei. Setzkästen mit Lettern,
Farbtuben und Walzen sind aus vielen Schulräumen mit „gestalteter Lernumgebung“ kaum noch wegzudenken.
Im morgendlichen Gesprächskreis, von dem anfangs erzählt wurde, haben die beiden Mädchen die
von ihnen gedruckten Texte verteilt. Freude bei den Beschenkten, Stolz bei den Gebern prägen diesen
Augenblick. Das Arbeiten in der Schuldruckerei und die geschaffenen Druckwerke nehmen ihren Platz
im Schulalltag ein.
Gerne und begeistert berichten deshalb die Kinder über ihre Tätigkeit in und über ihre Erfahrung mit der
Schuldruckerei, denn für sie ist dieses Arbeitsmittel zu reinem wichtigen Bestandteil ihres Unterrichts
geworden:
„Als Frau Schweizer unsere Klasse übernahm, stellte sie uns allen zunächst die Schuldruckerei vor.
Danach zeigte sie einer kleinen Gruppe den Umgang mit den Lettern, den Setzrähmchen und der
Druckpresse. Diese Kinder waren in den nächsten Tagen die Lehrmeister. Nach und nach lernten wir
alle voneinander wie man setzt und druckt.
Im Kunstunterricht durften wir uns aus Milchtüten und Furnier Druckstöcke anfertigen. Zu unseren
Texten stellen wir jetzt immer wieder solche Bilde her und drucken diese mit der Presse.
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