Immer noch der Zeit voraus - Universität Bremen

�� Schuldruckerei teilt Verantwortung zu Selbständiges, eigenverantwortliches Arbeiten während
sich vielleicht die übrige Klasse mit anderen Aufgaben beschäftigt ist eine wesentliche
Voraussetzung. Einbezogen ist die Notwendigkeit, in dieser Situation immer wieder eigenständig
Entscheidungen treffen zu müssen.
�� Schuldruckerei stärkt das Selbstbewusstsein
Im freien Text schreiben zu dürfen, was mich beschäftigt, wirkt befreiend. Diese Aussagen setzen,
drucken und sie somit einer „Öffentlichkeit“ zugänglich machen zu können, stärkt das
Selbstbewusstsein.
�� Schuldruckerei gibt dem Schreiben Sinn
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Drucken wird ein Leserkreis angesprochen, der interessiert, zustimmend oder kritisch zur Kenntnis
nimmt. Als ein Dokument erhält der Text Bedeutung.
�� Schuldruckerei fördert Gemeinschaft Von der Entscheidung, welcher Text gedruckt werden
soll bis zum fertigen Gemeinschaftswerk steht in zahlreichen Stationen das „Wir“ das
Zusammenwirken, die Rücksichtnahme, die persönliche Leistung nach besten Kräften für alle im
Mittelpunkt.
��Schuldruckerei
schlägt die Brücke „nach draußen“
Die Eltern, eine Partnerklasse, für die Kinder wichtige Personen erhalten, was in der
Schuldruckerei entsteht. Schule schlägt in einer natürlichen Weise die Brücke über den eigenen
Bereich hinaus.
�� Schuldruckerei fordert Leistung
Leistungen, die über die Schuldruckerei gefordert werden, betreffen ganz unterschiedliche
Bereiche. Aspekte wie selbständiges, sauberes Arbeiten, fehlerfreies Schreiben, Ausdauer,
Zuverlässigkeit, Kooperationsfähigkeit sind Grundlage für das Gelingen eines Druckerzeugnisses.
Damit haben sich die Kinder auch auf Gebieten zu bewähren, die normalerweise durch den
Unterricht nicht in diesem Masse zur Geltung kommen und deshalb eine wertvolle Ergänzung darstellen.
In der „Lebensraum-Schule“ wird das Klassenzimmer zu einem Raum, in dem Schüler Situationen
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Sache her gefordert) lebensnahe Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben und eine Förderung ihrer
Gesamtpersönlichkeit erfahren können.
Beobachtet man mit der Schuldruckerei arbeitende Kinder begeistert vom Umgang mit Lettern
und Druckerpresse so ist Freude und Ernsthaftigkeit des Bemühens auf ihren Gesichtern abzulesen.
Kann es aber einen fruchtbareren Boden geben, die pädagogischen „Pluspunkte“ der
Schuldruckerei gedeihen zu lassen, zu ernten und von den Kindern selbst in das Geschehen eines
Schulvormittages einbringen zu lassen, der dadurch ein großes Stück mehr zum lebendigen
Lebensraum wird?
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