Wissen was wirkt | Wirkungsprofile 2015 der Ashoka Fellows

Stefan Schwall
apeiros
Was macht apeiros?
Hauptziel von apeiros ist, dass Jugendliche einen Schulabschluss
erreichen können. Die dauerhafte Abwesenheit
in der Schule und die sich häufig danach anschließende
Arbeitslosigkeit soll vermieden werden. Hintergrund ist
die Annahme, dass ein Schulabschluss eine elementare
Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabechancen ist.
Schwerpunkt der Arbeit ist daher, das Phänomen Schulverweigerung
in allen Formen und Schweregraden
zusammen mit allen Stakeholdern, die mit diesem
Problem in Berührung kommen, anzugehen: Individuum,
Institutionen, Finanzen, Recht und Politik.
Stefan Schwall schafft Lösungsmöglichkeiten für soziale
Desintegration, Schulverweigerung und Jugendarbeitslosigkeit.
Systematisch und problembezogen setzt er an
verschiedenen Aspekten des Problemfeldes wie Individuum,
Familie, Schule, Kommune und Finanzierung an.
Im Bereich der Institutionen wird dabei an der Implementierung
von Strukturen in Schulen und in der kommunalen
Jugendhilfe gearbeitet, die eine frühe Problemerkennung
und eine kompetente und differenzierte
Reaktion ermöglichen. Im Bereich des Individuums wird
auf höchstmöglich differenzierte Hilfe und Anforderungen
sowie den Aufbau einer persönlichen Beziehung zu
den Kindern und Jugendlichen gesetzt. Auf der Ebene
der Politik und des Rechts werden Kampagnen umgesetzt.
Der Sozialunternehmer
Stefan Schwall arbeitete nach seinem Studium der Biologie,
Pädagogik und Philosophie als Studienrat in einer
Schule in einem sozialen Brennpunkt. Er gab den Beamtenstatus
auf, um sich stärker mit psychiatrisch auffälligen
Jugendlichen zu beschäftigen. In diesem Feld wurde er in
verschiedensten Therapierichtungen ausgebildet und
entwickelte effektive Methoden der Behandlung problematischer
Jugendlicher.
Für zwei Jahre arbeitete er in leitender Funktion in einem
Kinderheim, ehe er 2005 das Institut apeiros ins
Leben rief.
Stefan Schwall ist Ausbildungstherapeut und unterrichtet
seit 2009 Therapeuten in Philosophie und Social
Entrepreneurship an der Universität St. Gallen.
Stefan Schwall ist Ashoka Fellow seit 2011.
Warum ist das wichtig?
Laut Berechnungen des statistischen Bundesamtes nehmen
trotz Schulpflicht acht bis zehn Prozent aller Schüler
an weiterführenden Schulen nur sporadisch am Unterricht
teil. Sie laufen Gefahr, die Schule ohne formale
Qualifikation zu verlassen (ca. sechs bis acht Prozent).