Wissen was wirkt | Wirkungsprofile 2015 der Ashoka Fellows

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Heike Schettler Science-Lab entwickelt, die einen altersgemäßen Zugang zu zahlreichen Phänomenen aus Biologie, Chemie und Physik, sowie vielen anderen Gebieten der Naturwissenschaften und Technik ermöglichen. Die Angebote laufen durchgängig vom Elementar- über Primar- bis zum Sekundarbereich. Science-Lab hat drei Ansätze: • Kinderkurse, Eltern-Kind-Veranstaltungen und Ferienprogramme im naturwissenschaftlichtechnischen Bereich, Aufbau von Wissen und Fertigkeiten und Veränderung des Bewusstseins von Kindern und Eltern in Bezug auf naturwissenschaftlich-technische Inhalte Heike Schettler weckt mit Science-Lab in Kleinkindern Faszination für Naturwissenschaft und Technik. Die Vision von Science-Lab ist, dass jedes Kind die Chance erhält, sein natürliches Interesse an Naturwissenschaft und Technik zu entdecken und weiterzuentwickeln, und dass langfristig der Nachwuchs in diesen Bereichen gesichert wird. Die Sozialunternehmerin Heike Schettler ist promovierte Chemikerin und Mutter von zwei Kindern. Als ihre Kinder Fragen stellten wie „Warum ist der Kuchenteig jetzt doppelt so groß geworden?“, erkannte sie die Bedeutung dieser Neugier als Fundament für lebenslanges und eigenständiges Lernen. Aus den anfänglichen Experimentierkursen für die eigenen Kinder und deren FreundInnen wurde bald das Science-Lab. Heike Schettler ist Ashoka Fellow seit 2006. Was macht Science-Lab? Science-Lab arbeitet mit Kindern, während ihr natürliches Interesse an naturwissenschaftlichen und technischen Themen aufkommt und wach ist, also im Bereich der Vier- bis Zwölfjährigen. Science-Lab hat ein fragenbasiertes Kurssystem und eine moderne Didaktik für Kinder, Eltern und Pädagogen • Fortbildung von Fachkräften aus Kindergärten, Grundschulen, Mittelschulen und sonderpädagogischen Einrichtungen, dadurch Veränderung von Denken und Handeln der Personen, die mit Kindern der relevanten Altersgruppe arbeiten • Gezielte Förderung identifizierter naturwissenschaftlicher Talente Warum ist das wichtig? „Echte Bildung“ bestand in Deutschland seit den 70er Jahren eher aus Literatur, Philosophie und Kunst als einem Verständnis der Relativitäts- oder Evolutionstheorie. Dadurch entstand eine ganze Generation mit geringem Interesse und Know-how in Naturwissenschaft und Technik. Deutschland braucht zudem eine substantielle Verbesserung der Bildungserlebnisse jedes Kindes in der Vor- und Grundschule, vor allem durch frühe inhaltliche Förderung unter Berücksichtigung der kindlichen Erfahrungswelt. Didaktisch gut aufbereitete Formate erzeugen Interesse und den Willen, sich mit naturwissenschaftlichen Themen auseinanderzusetzen. Gerade das Verständnis solcher Themen bieten Kindern und Erwachsenen Erfolgserlebnisse und damit Wertschätzung. Unsere Gesellschaft kann sich nur weiterentwickeln, wenn die besten Köpfe Lösungen für die Herausforderungen unserer Zeit finden. Dazu bedarf es auch gut ausgebildeten Nachwuchses in Naturwissenschaft und Technik. Hier liefert Science-Lab seit seinem Bestehen erhebliche Impulse und Beiträge.
Wie sieht die Wirkungskette aus? Eingesetzte Ressourcen (2015) • Gesamtbudget: 202.550 €, davon Personalkosten: 22.152 € Sachkosten: 180.398 € • Leistungen aus Ehrenamt und pro bono- Engagement: 8.000 € • Vierköpfiger, ehrenamtlich tätiger Vereinsvorstand Erbrachte Leistungen (2015) • Teilnahme von rund 9.200 Kinder an den Science-Lab Programmen • Schulung von rund 800 Pädagogen (Lehrer / Erzieher) Erzeugte Wirkungen für die Gesellschaft • Eine Studie der Universität Heidelberg belegt, dass Kinder durch Science-Lab Programme ein signifikant stärkeres wissenschaftliches Denken sowie höheres Fachwissen erwerben • Eltern denken durch Kurse ihrer Kinder mehr über naturwissenschaftlich-technische Themen nach und diskutieren diese mit ihren Kindern Was plant Science-Lab? • Ausbau der Kursleiterbasis vor allem in Deutschland und dem deutschsprachigen Raum • Ausbau der Projekte auf allen Ebenen. Dazu spricht Science-Lab vor allem technologiegeprägte Unternehmen an, die für das Nachwuchsthema sensibilisiert sind und in der jungen Altersgruppe ansetzen wollen. • Erzieher und Lehrer ändern ihre Einstellung zu naturwissenschaftlichen Themen und ihre Lehrmethodik Wie ist der Stand der Verbreitung? • 50 Science-Lab Kursleiter in ganz Deutschland • Einzelne Aktivitäten im Ausland: Österreich, Schweiz, Italien, Spanien, Kolumbien, Saudi Arabien und Vietnam
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… und - worum es letztlich geht -
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