Wissen was wirkt | Wirkungsprofile 2015 der Ashoka Fellows

Margret Rasfeld
Initiative Schule im Aufbruch
bietet Impulse für eine neue Lernkultur durch Vorträge
und Veranstaltungen, umfangreiche Social-Media-
Aktivitäten und mit inspirierenden Filmen. Stück für
Stück wird eine starke Gemeinschaft von Schulen durch
regelmäßige Begegnungen aufgebaut und kuratiert.
Durch die Initiative werden professionelle Coaches vermittelt,
um den Aufbruch an der eigenen Schule zu begleiten.
Für Lehrende entwickelte Lernformate, online
wie offline, ermöglichen die Arbeit an der eigenen Haltung
und mit innovativen Werkzeugen und Ideen.
Margret Rasfeld gründet und vernetzt Bildungsorganisationen
und platziert das Thema Potentialentfaltung und neue
Lernkultur auf ungewöhnlichen Bühnen. Ihre Vision ist ein
Paradigmenwechsel von der Wissensvermittlung zur Lernkultur
der Potenzialentfaltung mit Blick auf den Wandel zu
einer nachhaltigen Gesellschaft.
Die Sozialunternehmerin
Als Pädagogin hat Margret Rasfeld bisher in allen beruflichen
Stationen Initiativen für eine neue Lernkultur umgesetzt.
Seit 2007 entwickelt sie zusammen mit ihrem
Schulteam das international viel beachtete Schulkonzept
der Evangelischen Schule Berlin Zentrum, in der die neue
Schul- und Lernkultur gelebt wird. Sie berät Schulen,
kommunale Einrichtungen, Bildungsprojekte und Stiftungen.
Als Kernexpertin im Zukunftsdialog der deutschen
Bundeskanzlerin „Wie wir lernen wollen“ gründete sie
2013 zusammen mit Gerald Hüther und Stephan Breidenbach
die Initiative Schule im Aufbruch gGmbH (SiA),
2014 mit Designern und Unternehmern das Education
Innovation Lab.
Margret Rasfeld ist Ashoka Fellow seit 2015.
Was macht die Initiative Schule im
Aufbruch?
Warum ist das wichtig?
Die heutige Schule bereitet unsere Kinder und Jugendliche
nicht auf die globalen Herausforderungen des 21.
Jahrhunderts vor: Ökologische, soziale und wirtschaftliche
Herausforderungen können nur von Menschen gelöst
werden, die Handlungsmut, Querdenken und Innovationsgeist
in unsere Gesellschaft einbringen. Hierzu
muss sich Schule radikal verändern, doch in zu vielen
Schulen herrschen Innovationsstau und Veränderungsmüdigkeit.
Alte Strukturen an Schule kollidieren mit den Wertvorstellungen
und Erziehungsmodellen von Eltern; die Zufriedenheit
der Eltern mit Schule ist niedrig. Diese Unzufriedenheit
geht Hand in Hand mit hohen Burn-Out-
Raten bei LehrerInnen und steigenden Burn-Out-Raten
bei SchülerInnen. Die Lust an aktiver Mitgestaltung von
Schule sinkt. Nur etwa ein Fünftel aller deutschen SchülerInnen
geht gerne zur Schule.
Schulen stehen vor der Herausforderung, Chancengerechtigkeit
und die Erbringung exzellenter Leistungen
genauso zu ermöglichen wie die Umsetzung inklusiver
Konzepte. Klassische Schulmodelle werden beiden Parametern
in Deutschland nicht gerecht. Veränderung und
kreatives Neudenken kommen nicht an. Das Resultat ist
oft eine Lern- und Schulkultur, die alle Schulbeteiligten
belastet und die Innovationskraft der vorhandenen Ressourcen
an Schulen massiv hemmt.
Mit der Initiative Schule im Aufbruch werden seit 2013
erfolgreich Akteure an Schulen im gesamten deutschsprachigen
Raum inspiriert, ihre Schule zu einem Lernort
der Potenzialentfaltung zu transformieren. Die Initiative