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Lese-Rechtschreibschwäche 13
Eine detaillierte Auflistung von sekundären Begleitsymptomen ist bei NIEBERGALL
(1987) zu finden. Wobei kritisch angemerkt werden muß, daß keine kausalen Zusam-
menhänge aufgezeigt werden. Aus der Zusammenstellung geht nicht hervor, welche
Symptome Folge der LRS sind und welche bereits vor ihr bestanden haben und somit
als ursächlich oder zumindest bedingende, fördernde Faktoren in Betracht kommen
(vgl. WARNKE 1991, S. 14f; ANGERMAIER 1982, S. 212). Die einzelnen Symptome
wurden von WARNKE (1991) zu folgenden fünf Obergruppen zusammengefaßt:
a) Störungen im Lern-Leistungsverhalten: in der Regel mangelnde, nur
selten übermäßige Leistungshaltung;
b) emotionale Störungen: Angst und Verstimmungen, besonders schulische
Versagensängste und reaktive Depression;
c) hyperaktive Symptomatik: Bewegungsunruhe und Konzentrationsschwäche;
d) psychosomatische Symptome: häufig Kopf- und Bauchschmerzen sowie
Übelkeitsgefühle im funktionellen Zusammenhang mit Schulleistungsanforderungen
(Symptomgruppe I) und seltener Asthma, Neurodermitis
usw. (Symptomgruppe II);
e) Störungen im Sozialverhalten: schulische Disziplinschwierigkeiten
Kontakstörungen, Gereiztheit, Aggressivität, Hausaufgabenkonflikte,
Dissozialität.
(vgl. WARNKE 1991, S. 15)
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