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Empirische Studien zur Irlen-Methode 75
8. Empirische Studien zur Irlen-Methode
In diesem Kapitel soll anhand von Ergebnissen einiger ausgewählter empirischer
Studien der Erfolg der Irlen-Methode näher betrachtet werden.
Zunächst ist die Studie von WILKINS (1994) zu nennen, der einen möglichen Placebo-
Effekt von farbigen Brillengläsern überprüfen wollte. An seiner Doppelblind-Studie 47
nahmen anfangs 68 Kinder 48 teil, von denen jedoch 16 die Studie nicht beendeten.
Dabei wurden nur Kinder in die Studie aufgenommen, die zuvor über einen Zeitraum
von drei Wochen farbige Folien konsequent und mit Erfolg benutzt hatten. Ferner
wurde durch eine augenärztliche bzw. augenoptische Voruntersuchung sichergestellt,
daß keine Störung des beidäugigen Sehens vorlag. Ausgeschlossen wurden auch die
Kinder, bei denen die Brillenkorrektion nicht mehr korrekt war oder sich in den letzten
zwei Monaten geändert hatte. Von 45 Kindern lag zudem das Testergebnis eines stan-
dardisierten Lesetests vor, des „Neale Analysis of Reading“ (Revised British Edition) 49 .
Zu Beginn der Studie wurde mit Hilfe des Colorimeters die für jedes Kind individuell
optimale Farbe für die Brillengläser ermittelt (Versuchsgläser). Die Wahl der Kontroll-
gläser (Placebo) erfolgte unter dem Gesichtspunkt, daß die Farbe nur soweit verändert
wurde, daß sie gerade nicht mehr in dem als optimal empfundenen Farbbereich lag,
d.h. sie wichen nur geringfügig von den Versuchsgläsern ab. Den teilnehmenden
Kindern wurde lediglich gesagt, daß zwei Gläserpaare zu vergleichen sind. Sie
bekamen nun per Zufall ein Gläserpaar für einen Zeitraum von einem Monat zum
Testen, wobei sie aber nicht wußten, ob es sich dabei um die Versuchs- oder die
Kontrollgläser handelte. In der dritten Woche wurde ihre Leseleistung mit der ersten
Parallelform des genannten Tests überprüft.
Nach dieser ersten Phase der Untersuchung schloß sich eine zweiwöchige Unter-
brechung an, in der die Kinder keine Farbfilter verwendeten. Danach bekamen die
Kinder, wieder für einen Zeitraum von einem Monat, das jeweils andere Paar Gläser.
Auch diesmal wurde während der dritten Woche die Leseleistung überprüft, diesmal
mit der zweiten Form des „Neale Analysis of Reading“.
Während der gesamten Untersuchung hatten die Kinder den Auftrag, ein Tagebuch zu
führen, in das sie eintrugen, wann sie die farbigen Brillengläser trugen und an welchen
47 Es wird hier von einer Doppelblind-Studie gesprochen, da weder die Probanden (Kinder) selbst
noch die Untersucher/Tester wußten, ob das Kind gerade die individuell passenden farbigen
Brillengläser trug oder ob es sich dabei um „Placebo-Gläser“ handelte.
48 Es nahmen 42 Jungen und 26 Mädchen teil, die zwischen 9;9 Jahren und 15;5 Jahren (durch-
schnittlich 12;2 Jahren) alt waren.
49 Dieser Test enthält zwei Parallelformen.
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