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Das Meares-Irlen-Syndrom 49
weiter lesen zu können, blinzeln, ihre Augen zusammenkneifen oder auch weit auf-
reißen, den Kopf seitwärts drehen, ein Auge schließen oder den Abstand zwischen
Auge und zu lesendem Text ständig verändern.
Ein Betroffener beschrieb diesen Zusammenhang wie folgt:
„Wenn ich einen Abschnitt gelesen habe, verschwinden die Wörter allmählich.
Ich blinzele, und dann ist es eine Zeitlang wieder in Ordnung. Dann
verschwinden die Wörter wieder. Zuerst werde ich müde, aber wenn ich
versuche weiter zu lesen, bekomme ich Kopfschmerzen“ (IRLEN 1997, S.
72).
Aus den vorangegangenen Ausführungen zum Syndrom und speziell aus dem letzten
Zitat eines Betroffenen, läßt sich bereits entnehmen, daß die Schwierigkeiten, die ein
Mensch mit Meares-Irlen-Syndrom hat, beim Lesen zunehmen. Das ist ein Phänomen,
daß immer wieder bei Sehproblemen jeglicher Art beobachtet werden kann. Ist es dem
Leser zu Beginn noch möglich seine Probleme zu kompensieren, so verschlechtert
sich sein Sehen mit zunehmender Lesedauer zusehends.
5.4 Auswirkungen auf das Lesen (vgl. IRLEN 1997, S. 85ff)
Zu Beginn der weiteren Überlegungen sei zunächst darauf hingewiesen, daß das
Meares-Irlen-Syndrom nicht zwangsweise zu Schwierigkeiten beim Lesen führen muß.
Es gibt auch Menschen, die eigentlich als normale oder gute Leser beschrieben
werden können und die das Meares-Irlen-Syndrom haben. Bei ihnen wirkt sich das
Syndrom vielleicht nur in einem herabgesetzten Lesetempo aus. Eventuell haben sie
auch Schwierigkeiten den gelesenen Text gleich beim erstenmal zu verstehen und
müssen daher jeden Text zweimal lesen.
Aus den vorangegangenen Überlegungen sollte bereits deutlich geworden sein, daß
Menschen mit Meares-Irlen-Syndrom schon beim schnellen zuverlässigen Erkennen
von Buchstaben und Wörtern Schwierigkeiten haben. Dadurch sind sie gezwungen auf
eine andere Art zu lesen als Menschen ohne Meares-Irlen-Syndrom. Im Extremfall
müssen sie unter großer Mühe jeden Buchstaben einzeln identifizieren und dann zu
einem Wort zusammensetzten. Schließlich müssen sie das Gelesene ein zweites Mal
lesen, um sicher zu gehen, daß sie den Inhalt auch richtig verstanden haben. Die
große Mühe und Energie, die ihnen das Lesen abverlangt, macht es einleuchtend,
warum diese Menschen häufiger Pausen beim Lesen machen müssen.
Ihre Probleme können sie auch nicht durch zusätzliche oder vermehrte Übung lindern.
Ein verstärktes Lesetraining mit dem Ziel mehr Wörter als Ganzheit zu speichern, um
so das Wiedererkennen zu erleichtern, ist bei Menschen mit Meares-Irlen-Syndrom
nicht erfolgversprechend. Durch Ihre Sehprobleme kann ein und dasselbe Wort auf
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