Michael Evers - bei föpäd.net

Abschließende Diskussion 90
Zum Abschluß noch ein paar persönliche Gedanken und Wünsche des Autors:
Während eines Vortrags von Herrn SCHROTH 55 hatte ich die Gelegenheit die Wirkung
der farbigen Lesefolien selbst auszuprobieren und konnte dabei mit Erstaunen
feststellen, daß einige Farben tatsächlich zu einer besseren, schärferen Abbildung des
Textes führten. Aus diesem Grund, aber auch aufgrund der theoretischen
Überlegungen bin ich der Meinung, daß mit der Irlen-Methode eine Möglichkeit vorliegt,
die Kindern mit einer Störung der visuellen Sensorik auf einfache, schnelle und zudem
sehr erfolgreiche Weise helfen kann. Es ist also zu hoffen, daß die Methode in
Deutschland bald bekannter wird. Durch die Anwendung der Irlen-Methode und der
Prismenkorrektion kann mit Sicherheit einer gewissen Anzahl von Kindern, wie vielen
wird die Zukunft zeigen, zu einem leichteren Lernen verholfen werden kann, wodurch
ihnen eine Reihe frustrierender Mißerfolgserlebnisse ebenso wie der oft erfolglose
Förderunterricht erspart bleiben.
Sicherlich ist weitere Forschungsarbeit nötig, um sichere Aussagen über den Erfolg der
Methoden bezüglich der Beeinflussung einer LRS oder sogar bezüglich einer Prophy-
laxe machen zu können. Ferner sollte der Frage nachgegangen werden, welche Kinder
von diesen Methoden profitieren können. In diesem Zusammenhang ist eventuell an
eine Art „Erkennungsprogramm“, einen Katalog mit Symptomen, die eindeutige
Hinweise auf das Vorliegen einer visuellen Problematik geben, oder sogar an einen
Test zur Früherkennung zu denken. Dieser kann meiner Meinung nach nur durch eine
Zusammenarbeit bzw. durch eine gemeinsame Forschung von Pädagogen, Psycho-
logen, Therapeuten und Augenärzten oder Augenoptikern erreicht werden.
Zum Schluß sein noch einmal darauf hingewiesen, daß wir Pädagogen - und ich
schließe mich selbst ein - den Aussagen unserer Schüler mehr Aufmerksamkeit und
Glauben entgegen bringen sollten, als das zur Zeit manchmal der Fall ist. Ich bin der
Meinung, daß ein Kind, wenn es sagt, daß es beim Lesen Kopfschmerzen bekommt,
keine Ausrede dafür sucht, nicht lesen zu müssen. In einem solchen Fall würde ich
immer erst einmal davon ausgehen, daß ein Problem vorliegt, dem nachzugehen ist.
55 Zu dem Vortrag hatte im Juni 1998 die Wissenschaftliche Vereinigung für Augenoptik und
Optometrie e.V. (Landesgruppe Ostwestfalen) eingeladen. An diesem Abend sprach Herr Schroth
zum Thema „Neue Möglichkeiten der Korrektion von visuellen Problemen bei Lese- und
Rechtschreibschwäche (LRS)“.
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