Michael Evers - bei föpäd.net
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Literaturverzeichnis 92<br />
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und Lehrer helfen können. Frankfurt am Main ²1996.<br />
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Grissemann, Hans: Pädagogische Psychologie des Lesens und Schreibens. Lernprozesse<br />
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Grissemann, Hans: „Lesen-Denken-Schreiben" als Möglichkeit zur intensiven Individualisierung<br />
in der Beratung lese-rechtschreibschwacher Kinder. Psycholinguistische<br />
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Gutezeit, Günter: Neuropsychologische Aspekte des Lesenlernens.<br />
In: Bundesverband Legasthenie e.V. (Hrsg.): Legasthenie. Bericht über den Fachkongreß<br />
1986. Emden 1987. S. 189-205.<br />
Gutezeit, Günter: Visuelle Störungen <strong>bei</strong>m Lesenlernen.<br />
In: LRS - Zeitschrift des Bundesverbandes Legasthenie e.V. 4/1994, S. 10-17.<br />
Hyvärinen, Lea: Sehen im Kindesalter. Normale und abweichende Entwicklung.<br />
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Irlen, Helen: Lesen mit Farben. Bei Dyslexie und anderen Lernschwierigkeiten helfen:<br />
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Klasen, Edith: Legasthenie - umschriebene Lese-Rechtschreib-Störung. Informationen<br />
und Ratschläge. London u.a. 1997.<br />
Klicpera, Christian; Gasteiger-Klicpera, Barbara: Die langfristige Entwicklung der<br />
mündlichen Lesefähigkeit <strong>bei</strong> schwachen und guten Lesern.<br />
In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische<br />
Psychologie 16 (1994) 3, S. 278-290.<br />
Klicpera, Christian; Gasteiger-Klicpera, Barbara: Psychologie der Lese- und Schreibschwierigkeiten.<br />
Entwicklung, Ursache, Förderung. Weinheim 1995.<br />
Kolb, Bryan; Whishaw, Ian Q.: Neuropsychologie. Heidelberg, Berlin, Oxford ²1996.<br />
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