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Arbeitsmaterialien<br />
<strong>und</strong> Videoclips<br />
Präsentationen<br />
<strong>und</strong> Rollenspiele<br />
Zusammenarbeit<br />
in den Teams<br />
Ausführung der<br />
Installationsarbeiten<br />
Zeiten <strong>und</strong><br />
Organisation<br />
Verschiedenes<br />
Wie <strong>und</strong> was haben wir gelernt? (2 UStd.)<br />
Was war gut?<br />
Was könnte<br />
besser werden? Vorschlag<br />
Abb. 12: Vorschlag für ein Raster zur Reflexion des Lernprozesses<br />
3. Lassen Sie die Auszubildenden ihre Karten einordnen <strong>und</strong> erläutern <strong>und</strong><br />
diskutieren Sie anschließend die Einschätzungen der Auszubildenden.<br />
4. Greifen Sie nun die im 2. Schritt von Aufgabe 1 formulierten Lernziele wie<br />
der auf (siehe S. 31 in der ersten Lernsituation). Zeichnen Sie neben jedes<br />
an den Schritten der <strong>K<strong>und</strong>enauftrag</strong>sbearbeitung orientierte Lernziel eine<br />
Skala von 1 (sehr gut) bis 6 (ungenügend) <strong>und</strong> lassen Sie die Auszubildenden<br />
das Erreichen der Lernziele mittels Klebepunkte bewerten.<br />
5. Diskutieren Sie das Ergebnis mit den Auszubildenden.<br />
6. Es folgt die Leistungsbewertung orientiert an den im 3. Schritt von Aufgabe<br />
1 getroffenen Vereinbarungen (siehe nochmals Abb. 3, S. 34). Die Leistung<br />
der Teams <strong>und</strong> der einzelnen Auszubildenden könnte wie unten dargestellt<br />
erfolgen.
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